摘要：本研究以自主语言学习模式和网络辅助教学为理论框架,设计了一个基于Web数据库的英语自主听力系统, 通过实验方法检验中国中等英语水平的学习者使用这一系统进行听力训练的效果.作者把186名学生分成实验组和控制组,实验组在教师远程指导和监控下利用系统进行了为期4个半月的听力训练.通过对两组精读和听力成绩前测和后测的数据统计分析,结果表明利用这一系统的训练有助于提高学习者的听力水平.

摘要：幼儿语言学习活动需要有一系列相关的经验作基础与推动。“阅读区”是孩子进行自主语言学习的有效场所，不仅能为幼儿提供大量优秀的绘本，还能激发孩子阅读的兴趣，提高其相互交流的欲望，使幼儿的综合能力得到快速发展。但是，目前班级“阅读区”绘本的缺乏是一个不争的事实，教师只有牵手家长，用自身的专业知识给予家长科学的指导与帮助，让家长更了解绘本，并为班级“阅读区”提供大量优秀的作品，建立“绘本区”，才能让幼儿在宽松、愉悦的氛围中自主地进行语言学习活动。

摘要：该研究主要基于自主语言学习(SALL)理论体系关于材料来源、选材、自主学习者活动的组织和教师的作用,对在线商务英语自主学习的课堂教学实践进行总结和分析,描述了教学设计的理念是以“产出导向法”(POA)为依据,提出在线教学中自主语言学习能力提升的三个方面,即小组协作、语言基础、综合技能(包括写作和演讲),强调在在线自主外语学习中,教师可以利用丰富的在线资源,把个体反思与集体反思结合起来,把传统的知识传授变为知识升级。