摘要：检测技术及仪器实验室属于专业实验室，鉴于目前实验室经费严重不足，为加强实验室建设保证教学科研任务完成，几年来，我们组织了自制实验设备，目前已制成十二项设备，较好地满足了教学和科研的需要。一、自制实验设备提高教师动用能力实验室是培养学生认识能力和实践能力的重要场所。既能使学生通过实验来认识自然规律，从中找出新发现。又能培养学生动手能力、实践能力和劳动态度。因此，我们不只是要搞验证性的实验，尤其要开设创造性，设计性的实验，以培养学生分析问题、解决问题的能力，启迪他们的创造性。目前市售的仪器设备，许多是为使用设计的，不是为实验而设计的，因此，有的学生使用后还不明白实验的基本原理是什么，效果不佳。为了

摘要：提出了电工电子技术实践课程的一体化教学模式,即把实验、实习、课程设计融为一体,提高学生的工程实践能力和创新能力.为避免实验室、硬件设备的重复设置造成资源浪费,提出自制实验设备.教学实践表明,该一体化教学模式能够有效提高电工电子技术各实践教学环节的教学质量,提高学生的创新意识和实践技能,同时验证了自主研发的实验装置完全可以满足实践教学的需求.

摘要：针对目前大多数工科专业实验课的开设情况,结合实际教学过程,提出了将自制实验设备引入到实验教学中,并对自制实验设备的必要性进行了分析。以模拟运算放大电路实验为例,从电路设计与仿真、焊接与测试、实验考核等几方面对自制实验设备的研究思路进行了分析,给出了完整的设计思路和改革效果。通过实践证明引入自制实验设备进行实验有效的提高了学生对知识的掌握程度,可以很好地培养学生的动手能力和实践能力。

摘要：对于高等院校来讲,自制实验设备对提高教师自身的业务水平、提高学生的实践创新能力以及增强实验室建设水平都有重要的意义。同时自制实验设备是对当前商用仪器设备的很好补充,成本投入低,设计使用灵活方便,更加适合院校在某些特定场合的应用。通过自制实验设备的开发,提高教师的实践能力,为教学中理论和实践环节的更好结合提供必要的条件。设备中设计和引用的较多前沿技术,也为教师科研水平、学生的科技创新活动,提供了良好的开发平台,为社会培养更多创新型应用型人才奠定基础。

摘要：针对本校自身模拟电子技术实验教学情况,设计出符合自身需求具有独自特色的模拟电子技术实验箱,并根据自制的实验箱设计模拟电子技术实验项目,通过由易到难的实验内容设置,加深学生对模拟电子技术知识的理解,提高学生的动手能力和创新能力。

摘要：本文介绍了机械设计教学实验中心面对21世纪教学实验内容进行改革的情况。开发自制教学实验设备、开设新的教学实验内容、更新老的实验项目、用计算机辅助教学实验、实行开放性教学实验,为提高学生的设计水平及创新意识创造良好的实验条件。

摘要：介绍了上海大学通信与信息工程学院专业实验中心设计制作的SOPC嵌入式开发平台及其配套Cyclone FPGA选件的硬件电路设计与图像空间变换实验设计。该SOPC平台基于可编程片上系统技术完成视频信号采集与输出显示,而与之配套的Cyclone FPGA选件电路完成嵌入式图像空间变换处理。实验设计利用Verilog硬件描述语言在QuartusⅡ开发环境中进行编程调试,最终给出并分析了图像变换实验结果。该系列实验验证了基于FPGA的嵌入式数字图像处理可行性,是相关课程的辅助实验。

摘要：为了强化和延拓《电气控制与PLC应用技术》课程的课内实践教学效果,引导学生进行不同品牌的PLC的自主学习和初步应用,开设课外开放综合实验项目是一种有效的手段和方法。结合自制实验设备装置,采用和利时LM3108K实现多路抢答计分系统实验项目,能够为学生熟悉电子技术与PLC软硬件设计综合应用提供有效的实践教学平台。

摘要：随着近几年高校在办学规模、办学水平、办学质量上的跨越性发展,青年教师在高校的比例出现了明显的增长趋势。青年教师一般都经受过系统的理论学习,思维活跃,是高校科研队伍中最具活力的群体,但其科研经验与科研能力普遍不突出,这与学校对教师的科研要求普遍提高的矛盾日益凸显。紧密结合基础性实验教学平台的调整与更新,组织年轻教师,特别是与实验课程相关的课任教师,积极参与到新型实验设备及平台的设计研发、加工制作的过程中,加深对课程内容及教学方法的认识,同时稳步提高自身的科研实践能力。

摘要：测试技术全过程实验实训平台是机电学院实验教师准确把握测试技术实验教学发展趋势,针对常规实验设备扩展性差、易损坏、难维修等问题,以系统性、分布式、模块化思想建设的全新实验教学平台。平台各环节前后衔接,依次递进,促进学生从被动式学习向以能力培养为目的的主动式学习转变。最终打造“以学生为中心”,以自主设计、自主研究、自主实验为主线,基础实验、综合创新实验、开放创新实验相互补充的测试技术全过程实验教学体系。