摘要：随着信息技术的发展和教育理念的进步,移动环境下在线学习效果的考核方法正在由面向结果的考核迈向面向过程的考核。在线参与度被认为是面向过程考核在线学习效果的重要指标,引起了教育界的广泛关注。文章首先分析了移动环境下学习者在线参与的相关研究;然后基于移动技术在教育领域的扩散趋势提出移动环境下在线参特征变化趋势模型;基于特征趋势模型构建移动环境下在线参与度评价指标和设计自动测评方法,并在实践中应用;通过对固定组和移动组学习者参与度的对比结果和社会调查反馈,对移动环境下学习者在线参与度主要影响因素进行了分析。

摘要：针对程序设计基础教学中的主要挑战,分析了“课赛融合”模式的内涵与应用案例,提出将程序设计竞赛的核心元素(难度分层、任务驱动、自动测评)引入课程教学,并探索设计相应的改革措施:游戏化关卡设计、阶梯式考核方式、任务驱动拓展作业、全机试期末考核、引入线上自动测评、建设线上资源库。这些措施在解决教学痛点的同时,显著提高了教学质量。将竞赛元素融入程序设计基础课程的实践探索为“课赛融合”模式提供了新的视角和实践案例,有助于实现应用型创新人才的培养目标。

摘要：传统程序设计课程实训教学往往都是在机房安装单机程序开发软件,学生仿照书本例子上机编程练习,并依赖教师人工判断练习结果。学生思维得不到充分锻炼。针对学生上机实训的不足,提出开发自动测评系统,对学生上机实训结果进行智能评价。应用自动测评系统,重构课程内容,设计操作题库,通过翻转课堂教学,支撑学生自主练习,教师根据学生练习数据动态调整教学。实践表明,自动测评系统提升了学生学习和教师的管理效率。

摘要：针对Python程序自动评测过程中被测试程序输入输出流重定向问题进行研究。分析了基于操作系统输入输出重定向方法的缺点与不足,基于Python的动态性提出了Python伪装文件类对象输入输出重定向方法。设计并实现了满足标准输入输出流接口特性的伪装文件对象,在Python程序内部接管输入流和输出流,提高了重定向接口的灵活性,减少磁盘空间占用,严格限制输出流数据尺寸,保障评测过程稳定进行。该方法在实际应用中效果良好。