摘要：根据三维造型设计教学辅助和学习者自助学习的需要,基于工业造型设计软件Pro/Engineer,对该软件各种三维实体造型特征、辅助特征、装配过程配合方法等进行合理分类,选择具有表征性的特征模型分别对其应用过程进行静态和动态描述,并选择典型零件对各种特征的综合造型应用过程进行详尽地描述,利用VB6.0编程环境,将这些描述过程集成在一个统一的环境中,形成了该软件各种特征造型设计选项造型应用过程静态和动态描述软件系统。该软件可以用于三维造型设计辅助教学和自助学习,也可方便地用于企业产品设计技术人员的培训。

摘要：通过对现有的英语辅助性学习和教学网站的研究,以及目前呈现出的空壳型网站和"应试教育"为主题的网站暴露的问题,利用***与数据库技术结合,设计开发了一套适合高职高专院校的英语学习网站——基于Web的英语自助学习系统。该系统利用BBS、留言板模块实现在线的实时沟通与交流。

摘要：目前,传统的被动教学方式不能满足高校学生的学习需求。学生对网络为主导的自助学习模式的接受程度越来越高。然而,计算机实验课程环境搭建复杂,学习资料分散,问题个性化。基于这些特点,设计并实现一个信息化自助学习平台,由此提供整合的课程资料、软件工具和习题,重点解决自学过程中针对性问题的解答途径。该平台具有拓展性,能适用于其他相关的学科课程。

摘要：“十四五”期间对职业教育发展的要求是“高质量发展”,高质量发展的核心是课程建设,课程建设可以从课堂改革入手,提高课堂的有效性,让学生学会是关键。根据调查发现职业院校学生普遍存在学生厌学、学得被动、学得无趣等现象。为此,基于欧阳河研究员提出的“帮学课程”模式,设计帮学课堂,打造“以学生为中心”的课堂,帮助学生学习。在结构上,依托计算机网络安全技术课程并结合帮学课堂理念对内容和时间进行两次拆分;在流程上,依托课程将课堂分为两个环节六个步骤,自学环节包括自学和解惑两个步骤,帮学环节包括讲授、讨论、实践和评学四个步骤。在方法上,采用探究式学习法、问题导向学习法、体验式学习法、小组讨论法等,引导学生自助学习,互助学习,改善课堂教学有效性。

摘要：基于网络教学资源的设计与应用的研究越来越受到人们的关注。本文在分析和总结国内外在该领域的研究成果的基础上，从基于网络资源的教与学过程出发，对网络教学资源与自助式学习理论，以及基于网络教学资源的自助学习过程进行了探讨，并提出了基于网络教学资源的自助式学习过程的设计内容和步骤，介绍了实施《网上英语时文阅读》课程的自助式学习案例。

摘要：目前,高校学生的自主学习能力普遍较差,其中艺术类学生尤为突出,本文通过调查总结,概括出了当前高校艺术生自主学习能力所存在的不足,并且结合自己的教学实践给出建议。

摘要：通过对目前国内外微课教学及平台建设现状进行分析研究,在建构主义学习理论指导下,依据"响应式Web设计"理念,应用现代教育技术、移动通信技术、网络技术,将基于网络的微课拓展到移动教学中,设计了"响应式自助微课学习平台",为学习者构建了一个集自助、展示、学习、检测、交流、评价为一体的学习环境。

摘要：针对大学计算机程序设计基础公共课教学中存在的问题,分析网络学习与传统大学学习各自的优势,通过转变教师的课堂角色,提出在线学习与课堂交流有机结合的程序设计基础课程自助式教学新模式。

摘要：文章通过提出构建CAXA实体设计自助教学模式,为不同层次的学生提供不同难度的学习内容。在课堂上,可根据自身情况选择不同难度的练习,在课堂外,可登陆"51学习网"进行课前预习或者课后复习,以多种途径来提高学生实体设计水平。

摘要：针对目前移动英语听说学习软件存在功能不完善、操控性能不佳等问题,笔者设计和实现一套基于Android系统的英语听说自助式学习软件,该软件从软件需求分析、总体结构设计、功能设计等多个方面进行优化,除了具有常规音频文件播放功能外,还融入图片、视频等多媒体元素以增加学习的趣味性。该软件弥补目前相关软件的不足,扩展了现有软件的功能,有效地提高用户的体验度。