摘要：《天安门广场》是苏教版国标本四年级（上）教材中的一篇说明性课文，虽然没有引人人胜的情节、扣人心弦的悬念，但学生对天安门广场本身是无比向往的，对“了解天安门广场的壮观辉煌”等学习重点有很强的探究愿望。教学中教师结合学生渴望新的学习方式的特点，充分发挥了信息技术优势，注意了与信息技术整合，《天安门广场》一课的自学指导达到了很好的教学效果。

摘要：社会学概论是高等教育自学考试新闻学(基础段)、行政管理、人力资源管理、广告学、秘书、社会工作与管理等专业的必修课程。目前介绍社会学知识的教材、资料日益增多，尽管编排体例和侧重点各有不同，但是大体都包含了对社会学基本问题、社会学研究的基本领域和基本理论及社会学的研究方法这几部分的介绍。因此学习《社会学概论》可以从这几方面着手。

摘要：部编版教材和大单元教学模式,以培养学生的学习能力为核心,旨在为学生提供相对丰富的学习材料,给学生自主学习的空间和时间,让学生充分接触语言材料,发表自己的见解。在实际教学中,教师应设计自学指导,引导学生有目的、有方法、有情境地自主学习,使其真正成为新课程改革所期待的学习的主人。

摘要：素质教育的研究与实践,给人们提出了一个新的课题:如何通过课堂教学有效地实施素质教育?解决这个问题最有效的途径是构建素质教育课堂教学模式.在初中数学教学方面,"读、议、讲、练、评"的教学模式,已为广大数学教师所共识.课堂教学模式改变了,教案的设计也必须随之改变.

摘要：在当前教学理念不断优化的背景下,我国初中语文教学理念和策略也发生了一定程度的改变,大单元教学法就是当前核心素养理念下衍生出的一种先进教学方法,有体系化、自主化等特点,当前大单元教学法已经得到了广泛的推广和应用。基于此,笔者结合自身教学经验和相关资料,总结了当前大单元教学法在初中语文教学应用过程中存在的问题,并分析了影响初中学生语文自学效果的主要原因,最后结合相应教学经验,针对大单元教学法下初中语文教材自学指导设计提出相应策略,以期为相关教育工作者提供有效参考。

摘要：预防医学是通过研究环境中物理、化学、生物、社会和心理行为诸因素对人群健康的影响作用，借助于卫生学技术、医学统计方法和流行病学原理，探讨相应的防治对策。通过该课程的学习，使自学应考者树立预防为主的观念，充分领会面向人群的三级预防的重要性；学会应用医学统计方法和流行病学原理、技术和方法，设计调查方案、调查与分析致病因素，并予以定量评价；客观评价健康及其相关问题的影响因素与保健效果；遵循生物-心理-社会医学思维模式，系统、全面地认识环境与健康的相互关系，有效实施公共卫生的防治措施，最终达到健康促进的目的。而病例对照研究是预防医学尤其是流行病学中重要的科研方法之一，下面就病例对照研究的设计要点及应用进行简单介绍，希望能对考生有所帮助。

摘要：在素质教育、教学改革不断深化的今天,课堂教学正在逐步实现由被动向主动的转变。而在充满主动性的课堂教学中,学生的自主学习是最关键的部分。要想让学生达到更好的自学效果,教师应该进行相应的自学指导设计,引导学生进行自主思考、自主探究。在初中语文教学中,教师可以将大单元教学法应用于教材的自学指导设计中,通过整合内容、创设情境、明确主题等途径,实现学生在语文课堂上的高效率、高质量自学。

摘要：网络环境下的语文课堂使传统的语文课堂发生了革命性的变化．对教师、学生、语文教育资源在教学过程中的作用进行重新定位．最大限度地发挥学习者的主动性、积极性。进行“自主发现。自主探索”的探究性学习。这种学习能彻底改变传统教学过程中学生被动学习的状态．有效地激发学生的学习动机。开展个性化阅读。

摘要：语文学科是初中阶段学校教育的重要学科之一,随着素质教育与教学改革的日益深化,学生的语文学习能力一直受到广泛关注,而课堂学习方式也逐渐转变为主动性教学。在当前的语文教学中,激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力是重中之重。若想培养学生开展自主学习,最大化地提升学习效果,引导学生养成自主思考及自主探究的能力,其有效途径是教师应用大单元教学法对学生开展自学指导设计,实现对学生自主学习能力的全面提升。