摘要：广播电视大学是从事现代远程教育的开放大学.在远距离教育中,教与学在时空上处于分离状态,以自学为主,面授辅导为辅便是其教学的基本方式.因此说,以学生为中心,是电大教育走向开放的关键;自学是电大学生获取知识和技能的主要途径.必须十分重视对电大学生自学的组织和指导,教学的设计、组织、管理和实施,都要以学生为中心.

摘要：每个国家都有自己特定的语言、思维方式、宗教信仰、风俗习惯和生活方式,这就构成了彼此间在文化上的差异。长期以来,我国的英语学习比较侧重语言能力的培养,强调语句的语法规范,却忽视东西方文化形态和心理上的差异。大家往往从汉语角度出发,运用汉语表达习惯进行思维,讲...

摘要：随着现代生活节奏的加快，越来越多的人通过自学方式来获取自己所需的知识或技能，对于自学教材的开发也显得日益重要。本文以此为出发点，探讨了自学教材开发所应遵循的原理，并在此基础上设计了一个简单的适合韩国语学习者的自学语法教材模型。

摘要：学生学习到的知识，主要是从教师处和书本上得来的，主要是在教室中获得的，地理知识的获得也不例外。教师主导作用的发挥，在于使学生成为学习的主体。教学过程中教师的组织教学、传授知识、设计与运用教法、培养能力、启发思维、进行思想教育等，都是为了使学生从教学过程中的客体成为学习的主体，那种一开始就放弃教师的主导作用而听任学生自学的做法是一种与教师身份不相容的不负责任的表现。

摘要：改革课堂教学，构建高效课堂，已成为当前中小学课程改革的必然趋势。“引导自学精讲精练四步课堂教学模式”核心是引导学生读教材，自学教学内容，培养自学能力，主要由“引读、讨论、练习、小结”四个主要环节构成。教师设计、使用导学案，先练后讲，做到精练、精讲，以高效的课堂，减轻学生负担，提高成绩。

摘要：网络教学是现代教学的一个重要组成部分。为了解决网络教学中学生的自我测试问题,分析了网络教学中自学与自测基本特点和要求,提出了以学生为主体的组卷方案。系统为学生提供了测试科目、学习进度、测试范围、试卷难度、试卷类型、答卷时间等多种组卷参数。学生可根据自己的学习进度、学习状况选择组卷参数进行随机组卷,从而使组卷更合理,更接近学生的真实成绩。当答卷开始后,系统自动进入倒计时。并且当测试结束后,系统可自动对答卷结果进行判卷并给出测试分数。

摘要：自学辅导的优点是学生可以自主安排学习时间合理分配力量，选择方法，自主领会和运用获取知识过程和方法，自己掌握教材，从而培养学生的创新意识和创新能力。教师可以因材施教，分层教学，有针对性地讲解和指导，充分发挥各类学生的积极性。实践证明，激励学生自主学习，培养自学习惯是全面提高学生素质的根本保证。

摘要：文章结合给排水工程专业学生的素质培养,提出要在基础知识和自学能力间达到平衡,必须充分重视自学实践能力的培养,在课程设计、教授方法、教授手段等方面注重锻炼学生对问题的提出和解决,培养学生在解决问题上的信心,同时在课外方面注重言传身教,通过潜移默化的方式使学生树立正确的学习与实践观念,以减少社会不利因素的影响。

摘要：对于大连69岁的李连叙来说，迷上动漫是“被逼”的。2004年，65岁的李连叙被返聘到广州大学数字艺术系任系主任，第一次接触到动漫，他从头学起。每天早早起床录下各个频道的儿童动画片，边看边学。虽是美术科班出身，但是画起动漫来，还是让李连叙觉得挺不容易。后来为了给学生们解析动作，李连叙接触到了油泥动画，从此便一发不可收拾。

摘要：目的适应教育观念转变，加强素质教育，提高临床见习学生的自学能力。方法在临床见习学生中进行传染病学学习方法的教育，指导学生自学活动实践。结果设计出传染病学学习方法教育内容及方法，并应用于临床见习学生的教学中，融学习方法教育于知识教育之中，不仅积累了学习方法教育经验，而且为实施以学生为中心、兴趣为中心的教学模式打下了基础。结论学习方法教育是提高学生自学能力的一种重要方法。