摘要："哪庙都会有几个赖和尚."这是老师们常挂在嘴边的口头蝉.所谓"赖和尚",指的是班里的差生,一提到"差生",老师们就会感到发愁,一怕学习成绩差,拖班级后腿,集体成绩不达标得不到奖金,浮动工资受罚,造成个人经济上的损失;二怕班里"调皮王"不守纪律,评不上先进班级;三怕舆论压力,师生之间、家长与学校之间,闲谈议论常常以学生的学习、班级秩序等方面来衡量教师的教学能力.什么"师傅不明徒弟拙","没有教不好的学生,只有不会教的老师"等说法,对老师评头论足.因此,无论是科任教师或是班主任,都会感到差生棘手,为班里的差生而发愁.在某种程度上给学校领导分班、分课带来了困难.更有甚者,往往在考评上造成了领导与教师之间的矛盾与分歧,影响了团结.整体工作受到妨碍.

摘要：传统的学业评价，往往面向过去而忽略未来；在评价对象上往往面向少数而忽略全体；在评价标准上往往过多考虑横向而忽略纵向；学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。

摘要：笔者通过对学生的日常行为进行观察和对学生现阶段的心理特点进行分析后，设计了一个以“石头、剪刀、布”游戏为载体的素质练习方法，组织简单，学生容易接受（日常生活中经常用到），再加入一些创新的因素，很容易把学生对游戏的兴趣正迁移到素质练习中去。

摘要：凯文·杜兰特现在最大的感觉就是懊恼。如果他的脚能再小一码,如果他的转身能再向三分线外延伸一点,那记压哨投篮将会成为经典--虽然现在它已经足够经典了,但还只是追平比分,不足以把篮网直接送进东部。没办法,和杜兰特2.11米的身高相比,他的脚实在太大了[54码、甚至比姚明还大],当他认为自己的常规赛最后一投绝杀了对手时,却看到记分牌上的比分变成了“109-109”。失败并不是什么陌生的感觉,只是这一次失败对杜兰特来说和2011年的那一次一样,充满了沮丧和不甘。十年前,杜兰特在失败后卷土重来,带领雷霆进入了总决赛,虽然还是输给了热火,可却为他建立了信心。如今,杜兰特无需用成绩证明自己,但那份头号得分手的自尊心却不允许他就此沉沦。

摘要：护理管理是为了提高人们的健康水平,系统地利用护士潜能力和有关其他人员和设备、环境和社会活动的过程.护理管理艺术就是靠护理管理者的知识、经验、智慧,及时正确地处理复杂多变、不可预测的健康问题的能力,我院护理人员占全院职工人数的1/3,占全院卫生技术人员的1/2,医院由护理工作直接涉及的科室约占1/2.护理工作涉及面广,要与医生、医技、后勤人员、病人、病人家属等发生直接联系.护理管理工作贯穿在护理工作的全过程和护理工作的各个方面,它在医院管理工作中有着不可低估的作用.管理是一切组织活动不可缺少的要素,在管理过程中,管理者必须合理分配和利用组织资源,通过计划、组织、人员管理、指导与领导、以及控制五项职能,发挥、提高组织管理功效,是组织为实现既定目标而努力.管理的对象包括"人、财、物、时间、信息"五要素,而人是社会管理系统中最基层的子系统,是社会的细胞,高效能的管理应该是人尽其才、才尽其用、用人所长.只有充分发挥他们的积极性,才能使各项工作得以顺利的完成.

摘要：问一问 学生犯了错误先要问一问原因,以免错怪学生.学生与老师在人格上是平等的.学生的自尊心是极其敏感的.如果老师不问青红皂白就批评学生,很可能会错怪学生,所以,批评学生时一定要先问清原委.

摘要：批评是一种教育资源。更是一种教育艺术。其目的就是通过恰当的方式指出学生缺点并帮助其改正。在现实中，教师对学生进行批评，往往忽视方式、时机的把握与语气、词句上的斟酌，结果伤害了学生的自尊心，就达不到批评的目的。

摘要：孩子贪玩、好动、犯错误，是很正常的事情。让孩子改正错误的方法有很多，但有不少家长选择了打。这虽然在短期内很奏效，却很容易伤害孩子的自尊心、自信心和上进心。因此，现代儿童教育观要求我们要有艺术地“打”孩子。