摘要：整体优化、分工编写、求同存异、课后反思"十六字集体备课校本教研的推行,使单一的教学设计变得更丰富、全面,使原本死板的课堂变得有生机、热情高涨。"十六字

摘要：一、理解生字首当先在学习新课之前,让学生先把课文初读一遍,然后借助工具书理解生字和词语的意思;勾画好词佳句,不理解的词、句下面打上重点符号,以便更好地学习课文内容,为后面的课文学习扫清生字词障碍。设计谜语识字、形近字辨析、同音字比较、看拼音写词等各种考查题型,以保证预习到位。比如,在学习"螃"字时,可以这样设计:傍晚,人变成了虫(打一字)。还可以用形近字"傍"、"螃"、"磅"分别组词,区别用法。

摘要：《黄河是怎样变“坏”的》是义务教育的小语教材第九册中的一篇阅读课文.本课的重点是使学生从自然和社会两方面理解黄河变“坏”的原因、演变的过程以及两方面的相互作用,培养学生保护大自然的意识.我们是这样安排教学步骤的.一、初读课文.整体把握.1、开篇解题:想一想,由课题你想知道什么?(发散学生思维,使学生有目的地学习课文.)

摘要：现今的教育正从客观主义向建构主义方向过渡,建构主义学习理论创设情境被看做是意境的前提,那么多媒体技术就是创设真实情景的行之有效的工具、课堂教学中如果能根据教学目标设计课件,就能创设生动的情景,调动学生的多种感官优化教学过程从而提高教学效率,运用多媒体向学生展示可感的生活场景,生动的音乐旋律,引导学生用眼观察,用耳倾听,

摘要：教学内容:教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册。教学目标:1.认识本课出现的10个生字,能够做到正确书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

摘要：一、教学目标1.认识6个生字,会写13个生字。正确读写"纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法。

摘要：【教学目标】1.认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。2.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法。

摘要：张庆老师说:"语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读。"简单语文是指按照语文教学的规律,简约教学目标,简洁教学方法,简化教学过程的一种语文教学。一、简单语言的"简"1.简单的教学目标。简单的教学目标,是在深入了解、研究了教学内容之后,对教学的一种明确定位,去粗取精,简明扼要。每一教时有每一教时的目标,不需要繁杂。2.简单的教学设计。简单,是深刻钻研教材基础上的简单,深度也必须是全面了解学生基础上的深度,否则简单就是肤浅,深刻就是深渊。教学《番茄太阳》重点抓住第1自然段,由此发散开来,点面结合,迁移涵泳。

摘要：(年级:一年级版本:教科版课型:阅读)研讨的主要问题及对策问题:小学低年级语文教学中存在着语感培养的高耗低效的现象,主要表现为:1.朗读的时间不够充分。

摘要：在语文学习的领域里,学生间存在着差异是毋庸置疑的。通过调查分析,大约表现为以下几个方面:一是水平的差异。二是兴趣的差异。三是风格的差异。所谓差异教学,是指教师根据学生的心理特点和不同的个性,遵循因材施教原则。