摘要：教材解读这两则古代寓言,都凭借短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的哲理。这种古文原文的寓言,文字特别简练而不失其形象生动,寄托的道理明了深刻,而又能让人体味到某种含蓄与幽默。读完整个故事后,

摘要：《小蝴蝶花》(六年制小学语文第六册)是一篇童话故事,文字浅显易懂,故事性强,容易引起学生阅读兴趣,但文章蕴含着深刻的哲理,因此有一定的难度。这篇文章条理很清楚,按“自傲——自馁——自悟”的思路分为三段。教学中可抓住课文中心,引导学生阅读全篇课文。具体步骤如下:

摘要：前不久,听了一位老师执教的研究课《用分数表示可能性大小》(小学数学义务教育课程标准实验教科书六年级内容)。该教师设计的教学环节中处处彰显"细节背后的数学思想"让在场所有教师感触很深。本课教学目标就是学生理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,体会数学知识之间的联系,感受统计概率的数学思想。课前该教师做了这样一项调查:让部分学习成绩一般的学生自学本课内容。

摘要：教学目标:⒈学会13个生字。能正确读写'饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零'等词语。⒉要求学生有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。⒊学习揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会课文结尾'梦'的含义。教学重点:放在理解凡卡写信的内容上,了解凡卡的苦难生活。

摘要：语文教学中,无论是在课堂还是在课外,处处以学生为中心,处处以发展为目标,才能促使学生和谐全面的发展。新课程更关注学生主体性的发展。一、发展学生的自主性 1、激发兴趣 "兴趣是最好的老师",也是培养学生自主学习的捷径之一。如在教学小语国标本第一册《练习5》"学习字词句"时,为激发学生的学习兴趣,笔者从导语开始精心设计,利用多媒体再现情境,在屏幕上依次显现线条勾勒的"云、树、河、草"等自然景物,让学生辨一辨、比一比谁认识的事物最多。