摘要：目的:分析当今大学生自我伤害的相关因素。方法:对省内外十二所高校大一至大四的在校大学生进行团体施测,应用自我设计大学生自我伤害问卷、艾森克人格问卷(EPQ)。结果:logistic回归分析表明,大学生自我伤害受多种因素影响,是管理情绪乐观、父母训斥、同伴关系不好、孤独、失恋以及童年影响性格等多种因素相互作用的结果。结论:大学生自我伤害的发生与家庭状况、成长经历、应对方式、人际关系、学习情况、人格特征、对自我接纳程度(生活、形象、经济、学习满意度等因素)密切相关。

摘要：高中阶段也是个体成长路上的“疾风暴雨期”,独立意识不断增强的同时内心敏感而脆弱,特别是在应对困难和挑战上还缺乏足够的经验,情绪起伏较大,部分学生会出现情绪管理能力不足,发泄方式不当的问题,甚至出现极端自我伤害的行为。因此,如何引导学生学会情绪管理,找到理性的情绪发泄方式成了班主任应当重视的问题。在我带班期间,就遇到过这样一个案例……

摘要：与大多数动物相比,人类从事的大量行为对自身是有害的——比如撒谎、偷窃以及文身。科学为我们解释了为什么人类这种理智的动物会如此恶毒地自我伤害和危害他人。传"瞎话"研究者说,从进化的角度来说,人类是为判断和议论别人而设计的。在很多例子中,流言的目的不是探求真相,而是以牺牲第三方的利益为代价伪造一种团结的局面。"当两个人同时表达对另一个人的厌恶时,流言使他们彼此更加亲近。"心理学家说。