摘要：曾子曾说过“吾日三省吾身”。“省”在此指反省、检查自己,也就是自我反馈。我觉得人无论在什么时候、哪个行业、获得了什么成就,自我反馈都是最重要的事情之一,也有可能是引领自己走向成功之路的要素之一。在我进入普瑞特艺术学院学习的过程中也是如此。简单来说,工业设计就是一群艺术家、设计师和发明家一起再创造我们每天用的牙刷、照相机、电脑等。

摘要：高职院校肩负着培养高素质技能人才的重任。自我管理技能提升是学生提高自身综合素质的基础。调查发现,高职学生自我管理需求显著,83.82%的学生希望通过学习管理方法实现更好的自我管理。实证研究表明,基于OKR(目标与关键成果)工作法的目标驱动逻辑,结合绩效辅导方法,探索设计高职学生自我管理技能实训工具和管理机制,训练学生对制定目标、明确成果和标准、匹配行动计划、自我反馈评估并调整的管控能力,对学生自我管理技能提升具有显著效果。

摘要：自我管理用一句通俗的话来说,就是自己管理自己。自我管理的内容包括自我设计、自我选择、自我控制、自我反馈、自我监督、自我调节、自我评价等。这种管理是在动机(或需要)的支配下,在个体内部依据一定的价值取向和行为准则进行的。其目标由行为者的道德观念、价值取向和抱负水平等因素所决定;其效率由行为者的情感或意识、意志力和智能水平所决定;

摘要：项目活动是幼儿深度学习的适宜途径,这体现在生成性学习内容促进整体投入、实践性学习方式促进知识理解、组织性学习框架促进知识单元的形成、问题导向学习模式提高知识应用能力、合作式学习方式促进幼儿良性互动等方面。为了更好地在项目活动中促进幼儿深度学习,教师应创设情境,激发幼儿主动参与;善于观察,发现幼儿好奇瞬间;给予机会,促进幼儿自主探索;任务驱动,引导幼儿齐心协力;加强总结,帮助幼儿自我反馈。

摘要：从"文艺复兴"开始,西方绘画中的自画像作品开始展露头角。吉姆·戴恩早期的绘画更偏爱类似波普绘画的主题,事实上吉姆·戴恩更关注内在的表现和更多主观层面的表达。从他一系列纸本绘画作品,特别是自画像、肖像画作品中可以发现,我们低估了艺术家作品本身的深度和维度,同时忽略了艺术家通过描绘自身的形象实现与社会及观者的沟通、交流。

摘要：在学习过程中,学生自我意识、自我反馈、自我评价、自我调控等自我意向活动,是促进智能发展的重要心理品质。自我意向活动是动机、注意、兴趣、情趣、意志等与智力活动相结合的统一体,这种统一体作为学习的内驱力在整个教学过程中得以充分地施展,才能说明教师通过有效的主导手段，调动了学生主体的积极主动性，而达到艺术化教学境界。

摘要：作文是运用语言文字表达自己主观见解和感受的直接方式,学生通过作文进行自我观察、自我体验、自我反馈、自我调节,了解自己的个性情感和心理需要,给自己的成长塑造出一个丰富的精神世界。传统作文教学受应试教育的束缚,成了传授写作知识和纯技巧的训练,背离了作文教学的根本要求,扼杀了学生的创造性。

摘要：如何组织好课堂教学是目前中专教改需要研究的课题之一。笔者就这一问题谈点看法。 一、问题的提出 1.传统的一讲到底的教学模式使学生处于被动,消极、受压抑的境地,不利于调动他们的学习积极性,不能拓宽思维,最终不能深刻领会和掌握知识。 2.一个人的学习过程是伴随其一生的。但只需在短暂的学生时期学会如何学习、掌握和运用知识,就会在信息社会中主动适应和掌握新知识。这就要求我们在教学过程中不仅要讲授知识,而且还要传授获得知识的方法,做到鱼渔并授。 为此,我在《机械设计基础》课程的教学中作了尝试,摸索出一套教学方法。下面就该方法的结构及实施分述如下。

摘要：信息技术与教学的深度融合是教研新常态关注的核心内容,灵活多变、突出教学个性,不仅是新课改走向深蓝的需要,更是帮助学生形成核心素养的基本要件。课堂上,为了让学生将自主性尽可能凸显出来,我们的灵动设计必须围绕学生的＂学＂来展开,推崇学生的＂新发现＂、体现学生的首创精神,同时为他们实现成功的自我反馈提供平台。引发学生的发现下面是一节小学数学课的教学片段,