摘要：采用纵向追踪设计,使用同伴依恋量表、师生依恋量表、中职生歧视知觉量表、中文版自悯量表与学业倦怠量表对1896名中职生进行间隔半年的两次测查。结果发现:(1)同伴关系和师生关系可以显著负向预测中职生学业倦怠;(2)歧视知觉和自我同情在同伴、师生关系与学业倦怠之间起链式中介作用;(3)在直接预测和中介模型中,师生关系的预测程度都强于同伴关系。研究揭示了同伴与师生关系对学业倦怠的影响机制及差异。

摘要：探讨复原力与医护人员自我同情和职业倦怠作用关系及其中介效应。方法 2020年12月-2021年6月,采用简单随机抽样法选取苏州地区三级甲等医院的402名医护人员作为研究对象。采用自行设计的一般资料问卷、心理弹性量表(CD-RISC)、自我同情量表(SCS)、职业倦怠量表进行问卷调查,分析其相关关系及中介效应。结果 结果显示自我同情与职业倦怠呈显著负相关(P<0.01),自我同情与心理弹性呈显著正相关(P<0.01),心理弹性与职业倦怠呈显著负相关(P<0.01)。复原力是自我同情与职业倦怠的中介变量,中介效应占总效应的33.57%。结论 复原力作为中介变量,间接影响医护人员自我同情与职业倦怠的关系,建议职能管理部门应重视员工心理复原力水平的培养,帮助员工调动自身资源及环境资源等“保护性因子”,激发出较高水平的复原力,进而减轻员工职业倦怠。

摘要：利用凯斯勒心理困扰量表(K10)挑选出具有显著负面情绪的大学生(标准分≥22分)20名,并将其分为控制组和实验组。在实验组的小组活动中增加自我同情训练项目,对照组不添加,并运用自我同情量表中文版(SCS)和K10对小组组员进行前后测试。结果显示,相比控制组,实验组自我同情的积极维度显著提升,而消极维度和负性情绪程度则明显减少。由此得出结论:通过自我同情干预,能有效促进大学生的消极自我同情向积极自我同情转化,从而降低其负性情绪水平。

摘要：同情是指理解他人的思想、感情和愿望并给予道义上积极支持的一种情感。当同情的对象指向自身时,个体就会产生自我同情。研究发现:在认知方面,自我同情与动机、自我知觉、思维抑制、回避相关;在情绪情感方面,自我同情与焦虑、抑郁、自尊、幸福感相关;在行为方面,自我同情与人际关系、饮食行为、网络成瘾相关;自我同情与正念的关系较为复杂。此外,研究者依据自我同情与心理健康的密切联系设计了一些能在临床心理咨询或治疗中发挥作用的干预方法。未来研究需完善自我同情的测量方法、拓展自我同情的研究范围、加强自我同情的实证研究。

摘要：本研究采用相关分析、结构方程模型等方法对103名高职院校教师进行职业倦怠、领悟社会支持和自我同情水平展开调查研究,调查发现:高职院校教师的自我同情水平在性别、学历、职称、工作性质方面存在显著差异;高职院校教师的职业倦怠与其领悟社会支持和自我同情水平,以及其领悟社会支持与自我同情水平都呈显著负相关;领悟社会支持和自我同情不仅可以直接显著负向预测教师的职业倦怠,领悟社会支持还可以通过影响其自我同情水平进而间接地负向预测职业倦怠;自我同情在领悟社会支持影响职业倦怠的关系中起部分中介作用。

摘要：文章简述了正念自我同情的相关概念,介绍了正念自我同情在临床护理、护理管理中的研究现状。针对我国现状提出完善研究设计探索正念自我同情的实用性、以互联网为载体发展正念自我同情、在护士日常培训中开展正念自我同情、进一步扩大正念自我同情的应用范围等相关建议,以期引起护理人员的重视,促进正念自我同情在我国护理事业中的应用。

摘要：目的了解护理实习生共情能力、临床学习环境与自我同情现状,探讨护理实习生临床学习环境、自我同情与共情能力的相关性。方法2021年9月采用便利抽样方法选取国内4所院校437名护理实习生为研究对象,以一般资料调查表、杰弗逊共情量表(护生版)、临床实习环境监督量表和自我同情量表为调查工具收集资料,对数据进行单因素分析及多因素分析。结果护理实习生共情能力、临床学习环境、自我同情得分分别为(85.91±10.44)、(135.53±18.95)及(76.90±9.24)分。护理实习生的临床学习环境、自我同情与共情能力之间均呈显著正相关(r=0.250,P<0.01;r=0.313,P<0.01)。学历、直系亲属有无医务工作者、带教形式、科室的教学氛围、过度沉迷和自我评判为护理实习生共情能力的主要影响因素,可解释总变异的22.2%。结论被调查护理实习生共情能力处于中等水平,护理管理者和教育者可以基于实习生的背景进行个性化共情教育,从外部因素和个人因素两方面改善护理实习生临床学习环境并提升其自我同情能力,进而提高护理实习生的共情能力。

摘要：目的 评价肿瘤科护士自我关怀干预方案的干预效果。方法 基于自我关怀存在理论设计自我关怀干预方案,用于30名肿瘤科护士。在干预前、干预后即刻、1个月、3个月使用护士自我关怀量表、自我同情量表、注意觉察量表对护士进行调查,以评价干预效果。结果 肿瘤科护士4个时间点自我关怀总分及自我关怀意识、知识的掌握、健康自我保持维度评分比较,差异有统计学意义,自我同情总分及孤立感、自我评判、过渡沉迷维度评分比较,差异有统计学意义(均P<0.05),且干预后的评分显著高于干预前。结论 自我关怀干预有利于提高肿瘤科护士的自我关怀水平,增强护士的自我同情,改善护士的心理健康。

摘要：随着网络自媒体的迅速发展,“佛系青年”一时间成为社会的热点话题。“佛系青年”是一种戏虐表达,有其正面和负面的影响,不可一概而论。但是,当下部分大学生映射出来焦虑、颓丧、妥协的“佛系”社会心态,必须引起高度关注和重视。从自我同情理论视角出发,分析大学生群体的“佛系”社会心态,研究表明集体表象和个体认同的相互作用是其生成机制。为此,大学生走出“佛系”心态,需要理性审视自我,唤醒责任意识,坚定理想信念,走出成长困境。