摘要：在当前社会发展中我国大学生逐渐延伸出自我学业情绪,其中包含有学习愉悦感、考试焦虑感、成功自豪感等,进而在上述学业情绪的影响下大学生极易产生心理健康上的问题,从而对大学生在校期间的学业产生消极或者是积极的推动力量。本文笔者根据大学生学业情绪概念以及影响因素、对应方式、大学生的心理健康,对大学生自我学业情绪训练的对应方式与心理健康关系进行研究。

摘要：在当前社会发展中我国大学生逐渐延伸出自我学业情绪, 其中包含有学习愉悦感、 考试焦虑感、 成功自豪感等, 进而在上述学业情绪的影响下大学生极其容易产生心理健康上的问题, 从而对大学生在校期间的学业产生消极或者是积极的推动力量.笔者根据大学生学业情绪概念以及影响因素、 对应方式、 大学生的心理健康,对大学生自我学业情绪训练的对应方式与心理健康关系进行研究.