摘要：超级市场，简称超市，是一种以顾客自我服务为主，品种多为品牌产品的大型零售业。从某种程度上来说，超市本身就是一个产品展销会，各种各样的商品在超市这个有限的空间中施展着自己的优势、推销自身并最终促成购买行为。这其中广告传播的有效性直接作用并影响了消费者的心理。

摘要：面对教育的改革发展和人才培养的新要求,学校应结合实际和周边资源的优势,开发建立适合学生的实践基地和活动场所,同时,针对学生不同的年龄特点,设计和开展各种主题实践活动。如低年级主题为认识自然、自我服务、种植养殖,中年级主题为提高科技素养、艺术素养、创新创造精神,高年级主题为探寻历史、增强法治意识、环保意识与爱国精神等。结合主题,积极开发联系相关校外实践场所,设计合理的活动方案和计划,开展学生实践活动,最终达到通过实践活动,促进学生综合素养提升的目的。

摘要：为了提高效率和质量,早在上一个世纪70年代就有人主张把工厂管理概念引入服务行业,即"服务业的工业化".但是,直到今天,这种主张的成效极为有限.其原因是服务不同于产品,产品只是一个工具,消费者可用来完成他们要做的特定工作,生产者与顾客的关系相对比较简单.而服务是要替顾客干原来该由自己干的活.为了使服务高效率、个性化及卓有成效地满足顾客的所有需要,服务提供者必须清楚地了解每一位顾客.这样,服务就需要与顾客之间达到很高程度的联络、沟通和协调.需要一种与顾客之间的紧密关系.如果你忽视了这一点,你就会使你的服务工作失去许多潜在的价值.工业化式的服务虽然会带来服务的连贯性和高效率,但也会导致它可能会象对待工厂里没有生命的产品一样对待顾客,缺乏人情味和灵活性,因而,难以保证企业赢得顾客的满意和忠诚.因此,成功的工业化式服务应该是既要杜绝服务的无效率和浪费,又要保持与顾客之间的亲密关系.如何做到这一点,本文拟就这个问题谈谈实施工业化的亲密关系战略的几种方式.

摘要：一、晨间活动的安全管理方法和策略　　幼儿园的晨间活动是幼儿一日生活的开始。“好的开始是成功的一半”，因此，教师要紧紧抓住这一环节，在入园准备、晨检、晨间活动中，有计划地组织有趣的活动。让幼儿从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，让幼儿以一种愉悦的情绪开始，以充满自信的自我服务开始，以不断增强的各种能力开始，投入到一天丰富多彩的生活中。

摘要：在主题活动《我们是大班哥哥姐姐》中,幼儿的自我服务意识有了进一步提高,很多事情都想自己去完成。叠被子是人们在日常生活中每天都要做的事情,大多数孩子的叠被子工作都由家长代劳。在幼儿园里,基本上是教师帮孩子叠被子,大多数幼儿没有自己叠被子的经验。通过观察我班幼儿午睡起床后的情况,我们发现:个别动手能力强的幼儿能将被子铺平,但在叠被子的过程中没有掌握正确的方法,几乎所有幼儿基本上都不会叠被子。

摘要：陶行知先生认为:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”生活教育是生活所必需的教育。然而,受独生子女家庭教育的影响,幼儿的自我服务和利他服务等社会适应能力普遍较弱。本文针对大班幼儿服务意识整体差异明显、个性化服务内容缺失、班级服务交流与分享缺乏跟进等现象,通过服务社的构生、智享、乐动三大策略,在游戏情境中实现幼儿爱服务、会服务的愿景,使其获得服务的愉悦感,提升制订服务计划、服务思考和解决服务问题等社会能力。

摘要：纵观陶行知生活教育理论,不难发现,劳动教育思想在某种程度上是其生活教育理论的基石与核心。党的十八大召开以来,习近平总书记多次在不同场合强调要加强劳动教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确提出,培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。可见,让幼儿在劳动中学习,提高幼儿的自我服务意识与能力,是当前幼儿园教育的重要内容之一。

摘要：著名教育家陶行知先生指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。”孩子从出生的那一刻起,生活就与他们密不可分。生活中蕴含着无限的教育资源和教育契机,如动作发展与自我服务、照顾环境与他人服务、问题解决能力与生活态度、生活技能与生存能力等。一日生活皆课程,幼儿可以随时随地进行学习,在一日生活中得到足够的认识和相应的发展。

摘要：子曰:“少成若天性,习惯如自然。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展至关重要。作为幼儿行为习惯的一种表现方式,自理能力对幼儿的健康成长也起着非常重要的作用。本文试从自理能力的角度谈小班幼儿良好行为习惯的培养。所谓自理能力,就是幼儿自己服务自己的一种本领或技能,包括早晨起床会自己刷牙洗脸,午餐时间能够独立吃完饭菜,午睡时间可以自己穿脱衣裤、鞋袜,等等。这些自我服务习惯的养成有助于培养幼儿的自信心和责任感,对幼儿进入小学以后的学习和生活产生非常大的影响。