摘要：每一个学生的成长离不开良好的集体。班主任在有效地进行班级管理的过程中,要教育和指导学生学会自主管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的目的。深化素质教育,就要让学生充分体验教育的过程,让他们学会自主管理,在自主管理的实践活动中发展个体潜能和素养,从而达到班级艺术教育的目的。一、学生自主管理实践的意义学生自主管理是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、

摘要：小学劳动课教材,是为了培养孩子们的劳动习惯和提高劳动技能而编写的。由于教材要兼顾城乡,在内容上和形式上都受到环境和器材的限制,不能全面实施。为此,我根据《大纲》和教学实际对教材进行了增、调、补、改。这些自编教材,深受学生喜爱。(一)根据学生喜爱小动物的特点,教给他们切削技能。结合时令,让学生以小刀和大头针为工具,以食用蔬菜为原料,采用切、削、挖、插等技艺,制作栩栩如生、神态各异的小动物。例如。

摘要：我们学前班的小朋友都已六七岁了。他们本应具备初步的自我服务能力。然而,由于家长平时把孩子能做的事几乎全给包办了,加之我对劳动教育的忽视,孩子们做什么事都显得笨手笨脚的。地扫不干净,桌椅摆不整齐,好多小朋友连穿衣也不会。为此,我设计了许多劳动游戏,让幼儿边欢快地游戏边学习简单的劳动技能。如我教幼儿做《捕鱼》游戏,几个幼儿各拿一把扫帚,横着排成一行。

摘要：劳动课程要围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,以任务群为基本单元,根据各学段学生身心发展水平,设计并构建内容结构,设计学生力所能及、可接受的劳动活动,使学生在劳动过程中充满自信。课程内容要根据不同学段要求螺旋式上升。小学阶段,以日常家务劳动和自我服务劳动为主,低年级课程以个人生活起居为主要内容,如学生个人物品整理清洗、维护教室环境卫生、照顾身边的动植物等,使学生懂得人人都要劳动、爱惜劳动成果的道理.

摘要：村规民约是维护农村社会秩序和公共道德、化解基层矛盾纠纷和培育文明乡风的一种重要制度设计,是村民进行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的重要行为规范,是健全和创新党组织领导下的自治、法治、德治相结合的现代基层治理体系的重要组成部分。

摘要：为了进一步开展劳动教育,培养幼儿自我服务,为别人为集体服务的能力,以及友好合作的精神,我们根据《幼儿园教育纲要》要求,从幼儿生活卫生习惯和品德教育方面选择适合大班幼幼儿的劳动内容,设计了一些劳动竞赛项目,每个项目分四组。

摘要：随着新学期拉开帷幕,图书角又在校园“登场亮相”。可现实中,许多校园的图书角处处是“阅读景致”却不见“阅读情怀”——只见“冷漠景致”难觅“炽热情怀”,建好的图书角任其闲置,没有日常阅读计划,没有定期阅读活动;只见“人造景致”难觅“诚挚情怀”,许多图书角只在迎接检查时才开始“忙碌”,师生或坐或站,摆出各式阅读姿态;只见“敷衍景致”难觅“纯真情怀”,不少图书角多用捐献书籍填充书架,任由少书籍、无更新等不正常状况存在。敷衍的结果只会是不以为然和无人问津……

摘要：“小蜜蜂”学家政活动思路: 学习家政是少先队劳动教育的基础内容之一。所谓“家政”指的是家庭生活领域内的一系列劳动内容和形式,如自我服务类、家庭杂务类、烹饪缝补类等。“小蜜蜂”是勤劳的象征,用“小蜜蜂”代表低年级小朋友,使活动充满趣味性和吸引力。开展“小蜜蜂”学家政主题活动,让队员通过自我服务劳动,学会做部分家务,学会照料自己的生活,锻炼独立生活能力,进而学会为集体服务、为同伴服务,逐步增强公益劳动意识。