摘要：在不同的场合,我们需要将自己的声音调到不同的音量。今天,让我们和爸爸一起试着调整自己的声音吧。小提示:如果宝宝喜欢大喊大叫或不敢说话,爸爸可以用这个游戏来增强宝宝的自我管理能力哦。

摘要：启发潜能教育“Invitational Education”是一种基于社会文化实践和人本主义心理学思想的教育观念,它是一种新型教育理论,旨在面向21世纪学校教育的转型。启发潜能理论提出:影响学校教育的五种因素归纳为“五P”,即人物“People”、课程“Programs”、政策“Policies”、过程“Processes”、地方“Places”。传统的班级管理模式较多的是以教师为中心,班级事务庞杂,班主任起早贪黑,身心俱疲,这不仅影响身心健康,更是阻碍了自身的职业发展,限制了学生的自主能力培养,学生的自理能力差,依赖性强,学习活动积极性差。因此,调动学生的积极性和主动性,培养学生的自我管理能力,让班级形成一个自主运行的健康模式,实现班级“不管理”,是班主任工作的关键。

摘要：班主任工作繁杂琐碎，大至教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理扫把、粉笔等，样样少不了班主任操心。如果班级里的事务，班主任都事必躬行，久而久之，不仅自己筋疲力尽，还会使学生遇事无主见，依赖性强，自我管理能力差。班主任应该运用班级管理艺术，实现解放自我和培养学生自主管理能力的均衡。

摘要：数电课程设计是一门实践性很强的课程,而我们职业学校的学生又普遍存在学习习惯、实践能力、自我管理能力等学习品质相对较差的现象。那么该如何让学生轻松地掌握这门课?经过多年的摸索和尝试,我认为教师应该立足学生终身发展,打破"三段式课程传统模式",用更灵活的方式,激活学生创新的"源头",倡导学生在"做中学",使学生喜欢课堂,

摘要：管理是一门艺术,班主任对班级的管理是对一群各具特色的人的管理,所以班主任在进行班级管理过程中要讲究科学的方法。本文结合笔者平时工作中遇到的问题,总结出提高班级自我管理能力的方法。

摘要：随着素质教育改革的不断推进,核心素养的培育工作已全面施行,高中班主任也要与时俱进,在日常管理中利用教师经验和管理智慧,将以立德树人作为育人管理的基础,培养德才兼备的新时代学生,以此提升人才综合素养。一、构建自主管理的创新模式要想实现学生的自主管理模式,必须建立在师生关系平等,相互尊重的基础上,制定好班级管理制度,将执行权和自主权交给学生,在彼此信任的基础上推进自我管理能力的塑造,这也是班级创新管理的理想化管理流程。

摘要：教师必须迎接时代发展带来的新挑战,学习新的教学技能,开发和设计有利于学生高效学习的课程形式和学习方式。下面,笔者以微课制作为例谈谈微课制作技巧。课件制作情境化。低年级学生线上学习的自我管理能力比较弱,抓住学生学习的注意力是低年级教师在微课设计中需要考虑的重点。根据低年级儿童善于想象、喜欢情境式学习的特点.

摘要：班级管理是一门艺术,教育的举措是要拨动学生的心弦,要触及学生的心灵。班主任在教学与管理工作中,要以学生为主体,在学生的心田播种一棵火热的责任心,教育和指导学生在学会知识的同时具备自我管理能力等综合素质,才能取得较好的教育效果。

摘要：在疫情常态化防控背景下,不受时间空间限制的线上学习为学生的学、教师的教又打开了另一扇窗。我们通过整体统筹调控、策略协调跟进、多元指导共进等措施为线上学习这个新生事物赋能、增值、提效,使得每个学生在线上学习不仅有知识的习得、习惯的养成、态度的形成这些常规性收获,更有学习规划能力、自我管理能力等许多增值性提升。

摘要：家庭作业是提高学习质量的必要手段。它对提高小学生的学习能力,自我管理能力,以及培养学生自觉学习的习惯及教师因材施教都是十分有益的。那么,怎样科学地、合理地精心设计家庭作业呢?根据自己多年的教学实践经验,谈几点粗浅的认识。一。