摘要：执政权问题是现代政党政治理论与实践面临的基本问题。中国共产党主导的历史性变革及其取得的历史性成就,生动诠释了使命型政党的政治追求,昭示着党长期执政遵循的逻辑理路。其中一系列相互关联、相互衔接的制度性设计的理论武装机制、信念养成机制、组织净化机制、本领锻造机制和自我纠错机制是长期执政条件下维系组织生命力的重要保证;而协商民主机制、社会整合机制、危机治理机制、政策调适机制、依法执政机制则是利益分化和内生性风险增大情境下实现非均衡社会有效治理乃至推动国家发展的合理化设计。

摘要：天下没有不犯错的学生。尤其是到了小学高年级,部分学生开始进入青春期,思想叛逆,事情特别多。面对学生形形色色的错误,我们常常激愤满怀,怒气冲冲,恨铁不成钢,大有"山雨欲来风满楼"的势头。此时。

摘要：很多数学老师常会遇到这样的现象：一些头脑灵活、学习能力强的好孩子,对一些很简单的计算或很简单的问题,往往会出现错误,让他再做一遍,他又能做对。每当考完试发试卷时也会听到许多诸如＂要是我的这道题不漏掉,就100分了!＂＂要是这个数字不抄错,我也100分!＂教师会听到不少这样的声音。的确,大多数错题,孩子们都能自己订正。可见,如果在平时注意培养孩子们较强的防错意识,提升他们的纠错能力。

摘要：设计概算是建设项目投资控制的主要依据和最高限额,也是项目在初步设计阶段的成果文件之一。同时可作为编制、控制施工图预算、招标控制价、投标报价以及合同价等的依据,因此,设计概算的准确度(质量)把控是至关重要的。分析了设计概算编制过程中,导致设计概算"不准"的质量问题,如编制内容与设计文件、图纸不符,工程量计算的算术错误、计算规则与规定不符等的基础上,以上海市道路、桥梁、排水、隧道等工程为例,指导编制人如何应用"排除法"、"经验法"等进行自校(自我纠错),规避算术错误等"低级错误",提高设计概算的编制准确度和精度。

摘要：在新课程教育理念不断深化的今天，作为一线教师，我们应与时俱进，根据本班实际优化作业的设计，不再依赖现买的资料。淘汰那些机械枯燥、冷僻的怪题和人为的难题，设计一些弹性作业，随堂完成，降低作业的失真率，提高学生的自我纠错能力，并采用多样化的评价方式，让每个学生都得到不同程度的发展。提高学生的解题效率．

摘要：'弹性制度'要具有双重属性:一是超越人情,二是体现人性。现实生活中,我们经常会出现这样的困惑:一些作为社会运行基本原则的'底线',在不知不觉间被频频降低;一些原本看似周延缜密的制度设计,一旦进入实践层面便常常事与愿违。究竟是什么原因让一些制度屡屡面临'太冷漠'的质疑?强化制度科学性。

摘要：政治协商制度源于和谐包容的文化传统中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我们国家的基本政治制度之一。在政治制度的设计上,我们有很多创新。当然,也存在一些不足和局限,比如民主监督的作用没有得到充分发挥。

摘要：近一段时间以来,以《人民教育》为代表的期刊发表了不少引导关注＂批判性思维＂的文章,比如文1对于批判性思维的本质进行了澄清和纠偏,并指出＂批判性思维,是以理性和开放性为核心的理智美德和思维能力的结合,是一种谨慎公正的分析、构造和发展的过程.＂回看我们的数学课堂、数学例习题设计,与倡导批判思维、开放教学的高要求相比,仍然还有很大的提升空间.

摘要：行政复议目的的准确定位是建立行政复议制度的关键环节。我国行政复议法立法目的设计过于理想化,未能真正体现“权利本位”,实践上并未达到预期的目的。从复议制度的产生、实践和理论基础等多视角考察可以发现,随着民主政治的发展,行政复议目的越来越倾向于强调人民权益的保障,因此,我国行政复议目的应当定位于“权利救济优先”。

摘要：教学反思是指"教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。"在多年的高中数学教学实践中,笔者深切地体会到,如果教师只知道勤奋教学,而不注意对教学过程进行反思、总结,难以取得理想的教学效果。教师只有在实践中不断反思自己的教学理念和教学行为,增强自我评价、自我纠错、自我提高的能力,才能逐步成长,迈向教学艺术的殿堂。