摘要：随着学前教育的发展,越来越多的男教师加入了幼教的行列,人们期待着这股新鲜血液的加入能为幼儿全面人格的形成及性别化的发展起到良好的助推作用。在这种社会大背景下,我园也大力引进男教师,目前共有7位男教师在我园扎根任教。但很快我们发现很多男教师并不能像女教师那样胜任幼儿一日活动的组织与管理,如他们不擅长艺术领域的教学,教学基本功比较薄弱,环境创设方面也缺乏一定的实践经验,于是乎,

摘要：所谓班主任专业精神,就是他在科学理解教育意义的基础上,不要把"班主任"仅仅当成一种职业在做,而要有更高的精神追求。我认为,班主任的专业精神至少包括三个维度:一、外在的精神状态1.激情与活力经营好一个班级是一项系统且复杂的工程,班主任是一个班级的灵魂,是能够提出班级发展愿景的设计师,更是一个追求发展、