摘要：南昌红土遗址公园位于江西省南昌市近郊,定位为城市郊野公园。场地以成片的网纹红土和马尾松林为主。根据对场地的资料研读和实地踏勘,设计团队发现场地水土流失情况日渐严重,动植物群落单一,且受人工影响严重。考虑到场地本身已具备“红土”这一标志性符号,且造价受限,此次设计旨在打造一处低介入、低维护的城市郊野公园。通过地质科普、自然教育的方式使人们参与其中,并创造不同的互动体验。在此过程中,团队尝试从不同维度审视场地,不断梳理思路、完善设计。从站在宏观视角、跨越时间维度观察场地历年来的变化更迭,到通过微观层面的实地踏勘发现场地特质,建立与场地的对话与连接,最终呈现这处与自然和谐共处的城市郊野公园。

摘要：游戏是儿童成长中不可或缺的部分,儿童友好城市的重要硬件措施是建设儿童游戏据点。冒险游戏场作为代表性场所,在治愈儿童心理问题、培养儿童责任感、激发儿童危机意识和自我保护技能等方面发挥了重要作用。冒险游戏场在国外已有70余年的实践历史,但我国对冒险游戏场的研究尚处于初级阶段,在实践方面仍属空白。本文从剖析冒险游戏场的起源与核心思想入手,重点围绕欧美和日本的发展背景,对其发展历史进行系统梳理,再深入解读"常设"和"非常设"的三个典型案例,总结出设计理念"自由化"、空间要素"自然化"、场所运营"专业化"三个关键启示,为我国儿童公共空间的研究提供借鉴和参考。

摘要：以"自然减压"为主线,通过对大量实证研究的述评反映了自然与健康领域从单一视觉体验转向多维现场体验的研究趋势,并从设计实践视角讨论了既往研究的主要问题及其解决方法。结果显示:1)限定于视觉体验的虚拟、窗景和现场对照研究,证实了自然本身的绝对效益和相对效益;2)视-听交互体验与视觉体验的减压作用具有显著差异,一致的自然视-听信息对压力恢复尤为重要;3)自然本身与体力活动具有正向累积效益,而社交因素可能不利于自然减压。未来应从本地实际出发并借助更多的跨学科方法(如眼动追踪技术),研究微观的自然要素及宏观的空间组织对压力恢复的作用。

摘要：在虞永平教授的指导下,幼儿园园本课程确定为“全收获课程”,核心理念为收获“完整的儿童”。这里的“全收获”指的是课程实施过程中幼儿的经验生长、教师的专业化成长、园所品质提升以及家庭和社会的共同收益。在这种理念的指导下,我园积极探索建构园本课程——小农场课程。小农场课程着重强调具有自然体验特性的种植、养殖、农具农艺博览活动,以及相应的空间环境创设与材料投放。

摘要：通过文献查阅、对比分析、讨论总结等方法,梳理自然教育及环境教育、生态教育等相关概念。从国家立法、实践模式、组织机构、课程类型、解说体系、场域规划设计等方面阐述国内外自然教育的研究进展。总结出国内自然教育发展滞后的主要原因有自然教育未形成专门性立法,其实践缺乏稳定的市场环境;全国自然教育模式暂未定型,后备人才资源相对短缺;主要依靠教育机构推广,规模较小、形式单一、内容缺乏体系;社会主体自然教育意识薄弱等。

摘要：随着社会的发展,城市化的推进,城市环境与生态退化问题日渐突出。城市也需要一片自然风景,一片游憩的场地,更需要人与自然一起成长、互动的过程。城市中的公园要满足人们对自然渴望,将各种游憩健身活动融入自然之中。合肥南艳湖城市生态公园方案在现状调查、规划分析的基础上,通过对南艳湖自然生境营造与修复,让人们得到自然感知与环境教育,并协调生态公园与城市居住科研的关系,营造城市生态休闲公园。

摘要：恒毅力是一种基础性的人格特征.恒毅力对于人一生的健康和福祉都有着重要的积极影响.大量研究证明接触自然对当代人恒毅力的养成有显著的促进作用.根据人类身心发展的规律,以恒毅力为主要目标的自然教育最好从学龄前儿童期(5~6岁)开始进行.遗憾的是,关于此类自然教育的理论及实践知识仍然处于分散和不足的状态.因而,发展相对完整的自然教育体系以培养学龄前儿童的恒毅力是十分紧急且重要的.从恒毅力自然教育的理论框架、关键要素及其权重、自然教育及体验活动智库、对自然教育场所及活动的策略性设计这4部分探讨该类自然教育的理论体系和实践策略,或可为研究者提供儿童恒毅力的未来研究趋势,为教育者提供自然教育的实践启示,为设计师提供自然体验的新思路.

摘要：在幼儿教育教学活动中,发现、尊重并培养自然表征能力对幼儿的健康成长及其后续发展具有重要作用。在幼儿教育中培养幼儿的自然表征能力,是培养幼儿基础认知能力的重要环节;可以激发幼儿的好奇心和探索欲,使表征在幼儿心理发展中发挥重要作用;可以帮助幼儿在与自然对话中构建情感认知和正确的生命观。幼儿的自然表征能力主要有言语表征、动作表征、符号表征和构建表征四种实践方式。在教学设计中要注意"去做"比"做到"重要;不同年龄阶段幼儿教学设计侧重点不同;四种基本方式的组合运用。

摘要：由于人类体验自然的渴望日益增长,在政治和实践层面,在城市中提供接触自然的机会显得越来越必要。关于“城市荒野”的思想和规划旨在提供一种特殊的自然体验。鉴于不同荒野思想之间存在冲突,风景园林师必须设法了解已有的荒野认知及其含义。通过3个荒野类别——“未知荒野”“特定荒野”和“过程荒野”,探讨发展千年的荒野理念,并提出“殖民化”(colonisations)概念作为理解荒野理念发展的一个关键。自然过程伴随着动植物对空间的殖民,而人类进入和占有空间的殖民过程则包含生理、心理和精神3个层面的内容。空间命名是一种特殊的、具有精神和象征意味的殖民化形式。例如,人类在城市中发现野生植被,称其为“野性自然”或“城市荒野”。然而,如今大多数(尤其官方)的荒野定义中均排除了人类干扰:一旦被殖民,真正的荒野就不复存在。科学研究对自然过程的殖民化已取得很多成果,但对于人类有关自然和荒野的认知和态度了解并不多。对于风景园林师来说,这有助于更好地理解如何“基于自然进行设计和建造”,对创造令人满意的景观也非常重要。探讨与“城市荒野”有关的论述、规划和设计观点及思想。

摘要：阿尔山市有着丰富的旅游资源,也是内蒙古重点开发的旅游地区。但目前对于该地区如何开展旅游的研究还有不足和不成熟之处。文章针对阿尔山市森林旅游资源的特点,在形象定位、指导思想和开发内涵,以及具体的措施和办法(包括道路建设、景区设施建设原则)和游客目标市场等四个方面提出了建设性的意见和建议。