摘要：《语文课程标准》对小学生习作明确要求:写自己想说的话,鼓励自由表达和有创意的表达,珍视个人独特的体验和感受,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力……。"想说""自由""独特""表现"

摘要：意境是美学中的一个重要概念。充满诗情画意的山水盆景和传统山水诗、山水画、山水园林艺术一样,都是源于自然、源于生活,它们之间有着密切的联系,相互渗透,相互借鉴。对意境的追求是山水盆景艺术所要达到的最高境界和最终目的。盆景艺术家们以深厚的理论功底和高超的技艺将'诗文'、'人文'赋予作品,将大自然的野趣浓缩于咫尺盆盎之中,再现山川自然湖景,这是一个由大变小的过程,原型美的同时更注重作品主题的提炼,创造了非凡的艺术美与深邃的意境之美,让观赏者由'小'见'大',从而达到'虽由人作,宛自天开'的审美境界。

摘要：《语文课程标准》要求小学生作文"要珍视个人独特感受",教师要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达"。老师作为一个引导者,要引领学生利用身边可以利用的资源,引导学生捕捉住生活中有价值的素材,利用简单而有效的资源。

摘要：《语文课程标准》明确指出:"写作教学要为学生的自主作文提供有利条件和空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"生活是习作的源泉,个性是文章的生命。在习作教学中。

摘要："你画的都是些什么呀?乱七八糟的。""要画就好好画,别乱涂乱抹的。""树应该这样画,房子应该这样画,马路这样画。"这些话我们听来都很熟悉。还有一些父母抱怨到自己孩子在生活中如何淘气调皮,无法忍受孩子把一些乱七八糟的东西带回家。其实作为家长,对于孩子说的话和做的事,缺乏的是兴趣和理解,你没有走进孩子的心灵,没有以儿童般的眼光来看世界。

摘要：一、讲清意义和要求坚持写日记对提高学生写作能力有巨大的作用。学生要写好日记,教师的指导是否得法十分关键。实践证明,下面的方法是行之有效的。明确告诉学生：《初中语文课程标准》要求我们＂写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验;多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。＂但很多同学视写作为畏途,找不到内容可写,无情可抒。

摘要：大师评价;当代著名书画大师爱新觉罗启年先生赞道：姬先生的魏碑结构端庄典雅,笔法严谨、结构端稳,骨法洞达,字体古朴而雄浑,气势雄强,酣畅气爽,长短合度、用笔方圆兼备。其隶书厚重遒劲,点划分明,方圆相济,轻重有致,兼备灵动飘逸。他的行书兼有魏碑、汉隶的遗风,楷隶笔意之结合,字形变化繁多,笔势连绵狂放,笔画形态自然活泼,间架结构变化灵动,是我所见为数不多的当代实力派书法家之一。

摘要：叶圣陶先生认为"生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息"。如何让溪流自然活泼?在近年来的教学实践中,我借助每日记事作业,提供班报交流平台,有效地培养小学生的观察能力,提高学生的习作水平,让习作成为学生的需要。一、在每日记事中学会细致观察1.变抄写练习为观察后的记事。传统作业中的抄写、练题、背诵,固然可以使学生增加一些语文知识,但容易陷入重复训练。

摘要：教学内容演唱歌曲《小青蛙找家》教学目标1.用自然活泼的声音有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。2.掌握“2/4 XX|XX|X|XXX|XXX||”的节奏。3.让学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决。教学重点用轻快、富有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》。

摘要：有一种工艺品正如林徽因先生所形容的如骨玉般温润,锦缎般富丽,有着和宋瓷般自然活泼的特质,它就是集美术、雕刻、绘画、玻璃熔炼等传统文化于身,被称为国宝精粹的景泰蓝。诞生于宫廷的工艺瑰宝景泰蓝的正名叫“铜胎指丝珐琅”,是一种在金属表面上:用玻璃光和料进豪华装饰的珐琅器。这种工艺起源于元朝,成名于明朝景泰年间,因其表面有着天空般清澈的天蓝、玻璃般凝重的钴蓝以及宝石股高贵的i蓝而被后人称作“景泰蓝”。今天的景泰蓝虽然不只使用蓝色作为底色,却仍然延续着以前的名字:这是因为“景泰蓝”不再单指颜色,而是成了工艺的名称。它采用金、银、铜及多种天然矿物质为原材料,在制作过程中又运用了冶金.玻璃熔炼、雕刻、镶嵌等多种专业技术,给人高贵华丽的观感,形成了特有的艺术风格。