摘要：浙江省初中自然科学课程，与原分科的理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现就其中的科学方法教育作一阐述。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识世界的实践活动中总结出来的正确的思...

摘要：学生总是在一定的情境中学习，学生学习时所面对的一系列刺激，都可以视之为“情境”。在建构主义的“支架式”、“抛锚式”、“随机通达式”等教学设计模式中，“创设情景”都成为不可或缺的一环。

摘要：大学生德育教育不仅有史以来就是教育中的一个基本任务和前提,而且随着时代的发展,更突显出了它的必要性和重要意义.本文阐述了大学生德育教育的必要性,分析了当前高校德育教育存在的问题及原因,并阐释了专业课程中添加思政教育的必要性.同时,以本科"药物设计学"课程为例,说明了如何在大学自然科学课程中进行德育教育的渗透.

摘要：中学物理课程是以观察和实验为基础，以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体，以科学探究为主线，以提高全体学生科学素养为基本目标的基础性自然科学课程，它始终是自然科学学习领域的重要组成部分。因此，我们应该把物理学的学科特点均衡地融人到作业设计中。笔者认为，作业设计要重视基础性、实验性、探究性和实践性。同时物理学科与其它学科之间有着密切的联系，各门学科可以相互促进，相互启发。因此，作业设计的整合性也是非常重要的。

摘要：初中物理课程是一门以观察和实验为基础的自然科学课程。实验本身不仅是课程学习的重要组成部分，也是学生掌握物理概念和规律的基本方法，更是他们体验物理学习过程、产生学习兴趣和向往、获得发展性学习能力的重要途径。所以，课堂实验设计在初中物理教学中具有举足轻重的作用，不仅要顾及物理学科教学的需要和特点，体现学科思想和方法，还嘤考虑构建一个符合学生学习逻辑和认知特点，实现知识掌握和能力形成的学习环节，这样，课堂实验设计才可能体现它的教学价值。在初中物理教学实践中，教师积累了丰富有效的实验设计案例，为初中物理的实验教学奠定了坚实的基础，但其中还存在许多不足之处。在此，笔者结合自己的教学探索，就初中物理课堂实验，谈谈优化初中物理课堂实验设计的做法。

摘要：基于结构主义的教学模式是符合我们对未来要培养“学会学习”及富有探索精神与创造力的人才的要求的 ,结构主义学习理论将成为建立 2 1世纪教学模式的重要理论支柱。本文将对结构主义学习理论及其在教与学中的应用进行初步分析 ,让大家对基于结构主义学习环境下学生的学习状态有一个全面的了解 ,为进一步对课程实施更能适于学生学习的教学设计提供理论依据。

摘要：物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程．义务教育阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力．实验探究教学是以学生为中心，以学生的实践活动为基础，以学生的探究学习为主体，以学生素质提高为目标的教学过程．在教学过程中到底什么样的实验探究设计更好，这是没有标准答案的．具体怎么选择、选择什么样的实验探究设计，苏老师将和大家一起从以下几个方面进行分析．即：实验目的要明确、实验思维要直接、实验效果要明显、实验操作要简单、实验器材的选取要贴近学生的生活．