摘要：目的基于AHP-DEMATEL法对自然缺失症儿童玩具进行创新性研究,建立更加科学合理的设计体系,使设计方案更科学、全面。方法通过文献整理、用户研究和专家评估,获取自然缺失症儿童玩具设计的各项指标要素,构建评价指标模型。运用AHP法和DEMATEL法分别对各项指标的初始权重和各指标之间影响权重进行评估。利用初始权重和影响权重求得综合权重,再以此为依据筛选关键指标因素,进行设计创新。结果在自然缺失症儿童玩具设计当中,“自然体验”“人机尺寸”“教育性”等指标是关键评判标准,设计工作应重点围绕这些指标进行。结论AHP-DEMATEL法的使用对设计流程的客观性显现具有显著意义,同时也能帮助研究者获取更客观合理的设计要素权重,在儿童玩具设计领域具备一定的参考价值。

摘要：在城镇化快速发展的背景下,儿童“自然缺失症”问题日益突出。自然教育营地作为缓解这一问题的重要教育场所备受期望,而城市湿地公园则有成为理想自然教育场地的巨大潜力。本文聚焦“长江流域湿地公园”,探讨自然教育营地设计策略。通过提出系统性的设计理念,将空间营造、内容营造和运营机制多重理念有机融合,拓宽未来自然教育场所,发挥湿地空间的教育潜力,以减轻儿童“自然缺失症”的现象。

摘要：本研究采用马赛克方法、基于儿童视角对儿童自然缺失症进行探讨。本研究发现,父母教养理念不科学、城市建设规划不合理、电子媒介使用不恰当,导致儿童没有足够的时间、空间与自然接触,且与自然接触的内容单一。据此本研究提出解决问题的策略:政府要顶层设计,制定总规划;家长需理念转换,有意识引导;幼儿园可以幼儿为本,还原自然环境。

摘要：自然缺失症揭示了儿童与自然之间断裂的现象,而康复花园的本职是主动关联自然与健康,借助其重建儿童与自然的联系存在理论可行性。首先从环境主、客体的角度构建了康复花园的助益系统,其次通过建立助益途径与儿童基本诉求之间的对应关系阐释了康复花园助益自然缺失症的过程,在此基础上指导设计了专类实验康复花园,最后基于儿童健康问卷—家长卷(CHQ-PF28)初步研究了康复效果,结果表明康复花园对儿童自然缺失症的改善具有积极作用。

摘要：文章基于对幼儿的自然缺失症分析,通过对国内外幼儿园环境现状、与自然互动的幼儿园环境设计两个方面的论述,总结出了应对自然缺失症的幼儿园室外环境设计方法,以期可以减少幼儿自然缺失症状的出现,促进儿童的全面发展。

摘要：本课题在前人研究的基础上，总结调研方法和经验，以深圳青少年为调查对象，分析“自然缺失症”的区域现状。结果显示：深圳青少年对电子产品成瘾现象不严重，但存在较大的依赖程度。户外活动时间较少，但有一定的向往。对环境有一定的适应能力，情绪波动不大，但情感麻木。总体对自然环境存在情感，愿意在自然中接受教育。本次调研结果与国内其他组织存在差异，主要受深圳素质教育改革、城市环境、环保行为习惯等因素的影响。

摘要：在混凝土的“城市森林”中,依赖电子设备的生活和制式化的教育在孩子们与自然之间形成一道“沟堑”,对其心理、身体都有负面的影响,甚至使他们罹患“自然缺失症”。为解决日益严重的“自然缺失”,自然教育导向下的“救命稻草”自然学校不断出现。然而,缺失了空间视角和整体思维的设计反而会降低自然教育的成效。文章从主题、功能、流线、材料、空间等方面探究自然学校的设计策略,让自然学校设计具备实施自然教育的合理性。

摘要：自然联结对儿童具有诸多益处,可以增强感觉统合能力、缓解压力、提升认知能力、增强身体素质、提升交往与合作能力、培育自然保护意识等。文章给出了包括幼儿园在内的各级学校实现儿童与自然之联结的策略:确立自然教育的目标,具有积极的自然体验态度;以校周边环境为基地,科学地设计和开展自然体验活动;实现室外场地自然化;引导对自然感兴趣的家长走进课堂等,以积极推进儿童自然教育。

摘要：在城市现代化进程中,儿童的日常生活空间逐步远离自然,即使是城市公园儿童活动场地,也被以设备为中心的"麦当劳模式"主导,不断复制的游戏器械取代了自然的游戏场地[1]。本文将自然显露设计引入城市公园儿童活动场地,探讨了自然对城市儿童的价值,提出了城市公园儿童活动场地景观的自然显露设计策略,为改善儿童与自然的关系,提供可资参考的思路和方法。

摘要：随着社会的发展和时代的进步,人们的生活节奏逐渐加快,越来越多的家长开始忙于工作,无暇陪伴幼儿,只是用手机、iPad、电视等电子产品来打发幼儿。幼儿常常待在房间里,没有条件也没有兴趣去接触大自然,与大自然渐行渐远,逐渐患上了自然缺失症。本文主要探究自然教育理念下的园本课程开发,旨在让幼儿自主探索大自然,在探索过程中不断学习知识、体验乐趣,发展道德、审美、情感、智力等,达到人与自然和谐共生。