摘要：高校专业英语口语课程传统教学模式和方法以及课程设置特点多体现出＂刺激＂——＂反应＂的输入式为主的教学特点,忽视学生的内在的语言学习的创造性。笔者提出输出假设下,高校专业英语口语课程应进行创新设计,创造自然的商务英语语言环境,以学生为参与主体沉浸在自然的语言环境中,运用输出假设原理,发挥学生创造性,进行课程设计。

摘要：一、多媒体技术在小学英语教学中的优势语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。多媒体教育技术在英语教学中的广泛应用,丰富了英语课堂教学的模式和结构,提供了生动鲜活的自然语言环境和多重感官刺激。同时也为改变学生的学习方式,为实现趣味学习、自主学习、协作学习和探究学习提供了可能。多媒体技术通过图文和声像并茂的多媒体界面,提供逼真的交际情景、言语,将教学内容涉及的事物、场景等真实地再现于课堂,让学生体会地道、原汁原味、生气勃勃的语言。