摘要：通过多年的教育实践,我们认识到,孩子的自理能力、良好的口语表达能力、与同伴的交往能力等是其顺利适应幼儿园生活的关键。为此,我们为孩子和家长设计了一系列亲子预备课程:1.熟悉环境和老师,减少陌生感。幼儿入园前,我们会提前录制欢迎小视频发到家长群里。视频全面展示幼儿园的角角落落:这儿有好玩的娃娃家,那儿有漂亮的小金鱼。

摘要：幼小衔接的有效性对幼儿教育发展至关重要。在从幼儿园到小学的过渡阶段,学习环境、学习习惯和对幼儿的学习能力要求等都有着不同且更高层次的要求,如何做好幼小衔接工作对幼儿的教育发展具有重要意义。一、幼小衔接的重要性幼儿时期到小学阶段的过渡对幼儿是否能够自然衔接、更好地适应小学生活有着很大的影响,无论是心理,还是习惯方面,这两个学习阶段都存在着较大的差异,如小学阶段学习任务稍重于幼儿阶段,对幼儿阅读和自理能力有着更高的要求等,都是需要面对的问题。为了促进幼儿良好过渡,适应小学学习,必须提高衔接意识,培养幼儿兴趣,采取有效策略发展幼小衔接。

摘要：综合实践课程的开展在促进小学生全面发展的过程中发挥了重要的作用,由于小学生正处于思想品德、人生观、价值观形成的初期阶段,教师应该认识到德育与综合实践教育的紧密联系,明确课程开展的方向,通过汲取生活养分、发挥师范价值、开展自主探究等多个措施,促进德育在综合实践中的全面融合。一、汲取生活养分,尽显德育魅力小学综合实践课程强调的是"实践",其本身就是基于生活领域的课程,即打破课堂围墙的拘束。

摘要：重症监护室收治的病人多为危重病人,病人无自理能力且无家属陪伴。由于普通被子通常为长方形,如果护理人员未关注此细节,会造成病人肩部暴露在外,从而导致病人受凉。为了解决该问题,特设计此护肩。（具体尺寸大小可见图）。

摘要：青海省西宁市儿童福利院14岁-18岁的儿童占全院22%,其中残障青少年为96%,年满18周岁不能独立生活的残障青少年都将转入社会福利院进行长期供养。在工作实践中发现,转入社会福利院生活的青少年在适应新的生活环境中出现了各种困难和问题。为改善这一状况,近年来,西宁市儿童福利院有针对性地设计了残障青少年成人化生活、心理和自理能力训练,并积极与社会福利院开展互动、对接。

摘要：一是谱写好热爱劳动思想变奏曲。在实际生活中,有很多家庭和学校将劳动作为惩罚的手段,或把＂不劳动＂作为奖励的方式等,此现象比较普遍。这些奖励和惩罚措施,会让青少年儿童从小就厌恶劳动,歧视劳动者,把劳动当作耻辱的事情。劳动本应该是光荣的,我们家庭和学校要谱写好学生热爱劳动的思想变奏曲。

摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。小班幼儿即将开始学习系纽扣,所以设计“花儿朵朵”的自制玩教具,以幼儿喜欢的游戏入手,鼓励幼儿动手操作,掌握“系纽扣”的生活技能,目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,让幼儿在活动过程中,愿意在自主活动中动手操作,从而提高自理能力。