摘要：我的园徽红色代表着在二幼这片热土上,我们充满热情地“用爱养育,用心教育”;蓝色代表着自由翱翔的天空和家园共育的桥梁;绿色代表着祖国的幼苗,在“启智童心爱润生命”办园理念的润泽中活泼、自信、快乐、健康、幸福地成长!二幼人用智慧的双手爱心育人、和谐共生,启智每一颗童心,托起祖国的朝阳。

摘要：我出生在美丽的伊犁河畔,聆听着河水优美的旋律,或许正因为伊犁多姿多彩的多元文化,勾起了我追求音乐创作的梦想,我要用音乐的方式来演绎爱国之情,爱疆之心,把真实、和谐、幸福的新疆展现在人们眼前。回首往事,我很欣慰,欣慰自己出生在新疆,这里有着丰厚的文化和伟岸的天山,它以无穷的力量给我提供了意想不到的艺术想象空间,让我自由翱翔在音乐的世界里。在自治区党委宣传部的关怀下,在自治区文旅厅和新疆艺术剧院的支持和帮助下,我很荣幸入选新疆文化名家暨“四个一批”人才和文化产业领军人才。我深知这份荣誉的分量,我要带着这份沉甸甸的荣誉,继续坚守在音乐创作的道路上,宣传新疆,宣传新疆和谐幸福的生活。我内心很清楚是一体多元的中华文化给予了我翱翔的音乐翅膀,让我的音乐飞向蓝天。

摘要：我是一个艺术家,住在新石器时代晚期的泰山脚下。我喜欢鸟,不过这没什么稀奇的。部落里的人都喜欢鸟,认为鸟能在天空中展翅翱翔,飞得比巍峨的泰山还要高出不少,甚至我们部落的图腾都是鸟。我曾好奇地登上泰山之巅向东眺望,据说部落里有人曾到过东方的尽头,那里是无边无际的海洋。我在想,海洋的那边又是什么呢?估计只有能自由翱翔的鸟知道了。

摘要：儿时多梦,一种美梦。和村里的小伙伴一起嬉戏打闹,跑、跳、攀爬、翻滚,逢山越山,遇水淌水,在田野追逐,没有任何障碍可以阻挡。在梦里,我能像鸟一样飞翔,飞翔在家乡大别山的空中,从一个山头飞往另一个山头,从一个沟壑穿越另一个沟壑,穿山越岭,自由翱翔。我问母亲：“梦里我为什么能飞？”母亲给了一个朴素而又富于哲理的答案：“你是小孩,正在长身体,梦里能飞,就是在长肉长骨头。”我竟把这话当真了,期望多做这种梦。也巧,自成年以后,身体不再长了,便再没有做过飞翔的美梦。

摘要：一个偶然机会,有幸读到邢广域先生撰写的《幽默的美学品格》。这是一篇精采复精粹、且富有个人创见和悟性精神的论文。似比我所见到过的虽为“公理”却未能解决实际问题的同类论文更为高妙。作者不是采取从一般到个别的纯理论方式,在诸多相切、相交、相环套的范畴和概念中进行表象的描述或逻辑的演绎。不同的是,作者采取了一种由个别向一般的悟性思维方式,紧紧把握住了对幽默这一命题具体感受的丰富经验。

摘要：高中是知识的重点累积与急速增长时期.很多数学教师出于对学习质量的把握以及备战高考的压力,总会把数学教学的主动权全部掌握自己的手中.因此,在当前的高中数学课堂之上,大多数情况是由教师一人完成整个教学设计、教学进行以及教学验收等工作.

摘要：提问,是课堂教学中经常使用的方法。提问可以用来“遍询诸生”,检查学过的知识;提问可以“温故知新”,引出新的课题;提问可以发“愤悱”之功,启迪学生思维;提问可以取演绎之法,展开新教材的内容;提问可以采取归纳之势,概括总结新学的知识;提问还可以收到开阔思路之效,促进学生思维活动,活跃课堂气氛。提问的方式可以取问答式,教师问学生答;也可以用谈话法,教师通过提问把学生的思维活动“引导到外部来”。提问是师生的双边活动。提问要发挥学生的主体作用,使他们的思维在“发散”与“集中”中前行。

摘要：他们以身作则,他们身体力行。在父亲的眼中,他是厚重与绚烂的颜色;在儿子的眼中,他不是单一的颜色,内心静如止水,但又非常丰富。父亲主攻中国山水,儿子主攻人物;父亲的画很传统,儿子的画较现代,这是不同的时代赋予的烙印。父亲希望儿子坚持思考和创作,不断地突破自己;儿子感谢父亲在其艺术之路上的鼓励与陪伴。愿他们在山水世界自由翱翔,描绘气象万千的时代风云,抒写内心深处的浩荡之思,走向更趋完美的艺术殿堂.

摘要：《安塞腰鼓》是一篇很有气势、极富神韵的抒情作品。作者对安塞"后生"打击腰鼓的酣畅淋漓的描绘,赞颂的是力与美,高歌的是鲜活的、强盛的生命力。让我们尝试着品文析句,领略其意蕴之丰厚,音韵之和谐。一、铿锵的短句宣泄激情《安塞腰鼓》的艺术魅力是直接使用了有力的短句。

摘要：随着一级市场的饱和与二三级市场的不断发展,越来越多的企业把目光投向这一拥有巨大潜在消费者者的市场,但只有手中握有利器,才能在这片广阔的区域自由翱翔。重庆电视台首创的"经销商战略联盟"不但为广大客户在进入二三级市场之前提供重庆市场报告及各种前沿信息,更帮助企业更及时准确地把握自身品牌的客观市场状况和竞争机会,为客户开通重庆本地的销售通路。同时,联盟通过活动营销、事件营销、节日营销等策略,帮助广大客户挖掘重庆市场,为客户在日渐成熟的二三级市场开创出一片新的蓝天。