摘要：这一天,小仓鼠和朋友们在一起做游戏,他们比赛谁最棒。小猴子说:“看,再高的树,我都能爬上去荡秋千,我最棒。”百灵鸟说:“听,再难的调,我也能唱出好听的歌,还是我最棒。”小天鹅说:“瞧,再深的水,我也能在里面自由自在地游泳,明明我才是最棒的。”

摘要：●艺术家卡西米尔·马列维奇,俄国画家。他喜欢自由自在的生活,向往无拘无束、充满神秘而广阔的太空。●赏析呼呼--飞船冲出蓝色的地球,在太空中自由地遨游着。它是准备上升还是下降呢?●欣赏与创作建议马列维奇创作过很多飞行主题的作品。教师可先带领幼儿整体欣赏,让幼儿说一说画面中出现了哪些图形,这些图形组合在一起有怎样的感觉,启发幼儿对画面进行细致观察和思考。

摘要：学校以"无墙教育"为指引,秉承"成长自由自在,未来海阔天空"理念,成为全国优秀家长实验基地、广东省艺术特色学校、广东省德育示范校、广东省首批书香校园、广东省艺术特色学校、广东省首批书香校园、省特级档案综合管理单位、广州市绿色学校、广州市百所优秀家长学校。

摘要：我的创作灵感来源于对荒凉美的体悟,对这种毫无造作的美的体验使我能暂时摆脱都市生活条条框框的束缚,感受自由自在创作的舒适。安静,是我作品给人的第一感受。在天马行空的想象中创造出一个新的逻辑,虚空产生了一,一产生了二……从虚空中想象出一个又一个新的画面,在创作中注入细腻的情感,在绘画中寻找生命的完整。

摘要：对于儿童来说除了家庭和课堂,最喜欢的空间莫过于游乐空间。在丰富的儿童游乐设施、趣味空间中儿童不仅能自由自在释放天性,还借助游戏打造儿童交流空间,参与城市互动,从中获得幸福感、安全感和获得感。不断完善儿童友好型的基础配套设施设计,不断提高儿童活动空间的可达性、安全性、趣味性,充分保障儿童权益,优先保障儿童生存和发展空间具有重要意义。

摘要：对艺术表现语言的探索源白内心的真实体悟，在将近九年的实验绘画实践中，笔者尽可能使材料媒介、语言本体、物质呈现和精神传达各个环节与本我达到高度统一。自由自在地在画布上激情涂抹，留下了点点滴滴、丝丝缕缕必然或偶然的痕迹。点、线、面、黑、白、灰、笔触、肌理都是“外师造化、中得心源”的图像呈现，是内心体悟、格物致知的结果。材料自由且合理的组合是精神物化的过程，是本我人格艺术化的载体。2008年始，笔者有意识地对本我存在的空域进行审美理解，进行实验性艺术表现，探索现实与浪漫，抽象与具象的相互矛盾和相互依存的关系。

摘要：“一个规定的线通贯着大宇宙,赋予了一切被创造物.如果他们在这线里运行着,而自觉自由自在,那是不会产生出任何丑陋的东西来的……低能的艺术家很少具有这胆量单独地强调出那要紧的线,这需要一种决断力,像仅有少数人才能具有的那样.”中国画家正是这“少数人”之一.他们本能地找到了“通贯大宇宙”的线,而这通贯大宇宙的每一根线条“既流出人心之美,也流出万象之美”.

摘要：西河大鼓起源于民间，原只以乡音乡情取胜。质朴的调子配以古老的故事，燕赵的慷慨气韵油然而生。二十世纪30至40年代，它和京韵大鼓前身——“怯大鼓“同时携手步入津门，但后者由于更张易弦改长篇为短段，不仅更为适合城市市民的欣赏品位与习惯，也同时强化了短篇鼓曲作品的文学性和音乐性，再加上频出的巨匠以及与“花部”的关系密切，不仅从中获取文本创意，并且从京戏声腔和程式上丰富了表演。

摘要：战国玺印一向以风格多样称著印学史,其风格的形成除了缘于地域书风外,大多得益于创作（制作）过程中章法的匠心独运、分朱布白的巧妙变化及形制的多样性等。得天独厚的章法布局是后来秦汉印及流派印所无法比拟的。简单地将古玺印的流变作一个梳理,意在探讨古玺原创对当代篆刻创作的意义。古玺展现给我们的是一种方寸空间所营造出的自由自在,其章法、篆法、线质所透露出的天趣正是远古时代先民朴茂精神的外化。它不同于汉印或流派印,

摘要：本文选取了李大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。《秋晚的江上》勾画出一幅静中见动、声色俱备的美丽图景,通过“妆”和“红颜”把芦苇人格化,给全诗平添了一些情趣与生气。《花牛歌》描写了一头憨态可掬的花牛,它或坐或走或卧都悠闲自在,随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前,表现了花牛的自由自在,表达了诗人对自由生活的热爱与追求。