摘要：目的探讨团体式多元化艺术治疗对慢性精神分裂症患者自知力和服药依从性的影响。方法将80例住院的慢性精神分裂症患者按随机数字法分为研究组和对照组,对照组采取二代抗精神病药物治疗和常规护理手段,研究组在对照组的基础上,给予团体式多元化艺术治疗,比较干预前后两组患者自知力和服药依从性的差异。结果干预前,两组相比,差异无统计学意义(P>0.05),干预后,研究组的自知力、服药依从性明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论团体式多元化艺术治疗能够提高患者的服药依从性,促进患者自知力的恢复。

摘要：目的探究团体式多元化艺术对稳定期精神分裂症患者社会功能缺陷、服药依从性及自知力的影响。方法收集2021年12月至2022年7月聊城市第四人民医院收治的稳定期精神分裂症患者78例, 根据干预方式不同分为对照组(常规干预)36例和观察组(团体式多元化艺术干预)42例, 两组均连续干预8 w。对比两组干预后8 w精神状况〔精神状况使用精神病评定量表(BPRS)评价、阳性与阴性症状量表(PANSS)〕、社会功能〔社会功能评定量表(SSPI)〕、服药依从性(Morisky)、自知力及治疗态度问卷(ITAQ)量表、沟通能力〔沟通与互动技巧量表(ACIS)〕。结果干预前两组BPRS、PANSS比较差异无统计学意义(P>0.05), 干预后两组BPRS、PANSS均明显降低, 且观察组低于对照组, 差异有统计学意义(P0.05), 干预后两组日常生活能力、关系社会性活动技能、资讯交换动性和交往情况评分均明显提升, 且观察组高于对照组, 差异有统计学意义(P0.05), 干预后两组ITAQ、ACIS评分均明显提升, 且观察组高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体式多元化艺术可改善稳定期精神分裂症患者社会功能缺陷及自知力, 提升其服药依从性, 具有一定临床应用价值, 有益于促进患者尽早康复、融入社会。

摘要：色彩的配置对主题的表达、意境的产生、色调的形成、主体的刻画关系重大。为了使设计效果更为理想,我们在进行色彩配置时一定要考虑如下五个方面的问题:即色彩对比、色彩调和、构图均衡、色彩的进退感和易见度、色彩的象征意义。要想更合理地配置好色彩,设计者必须熟练掌握设计色彩基本知识,有多方面的知识、素养,有敏锐的洞察力,才能最终作到具体问题具体分析,寻找更合理的表现方法,运用于理想的创意设计之中。

摘要：背景:许多社区精神分裂症患者服药不规律因而很容易频繁复发。目的:评估自我管理培训对社区慢性精神分裂症患者服药依从性和复发情况的影响。方法 :共纳入上海市城市和农村的社区慢性精神分裂症患者201例,随机分为常规治疗组(n=98)或自我管理干预组(n=103)。干预组接受为期6个月的每周一次自我管理技能培训,之后参加每月一次的加强小组会议,由社区卫生工作者检查患者的自我管理清单,共24个月。由两名单盲于患者治疗情况的精神科医生使用Morisky服药依从性量表评估患者服药依从性并采用自知力评估量表(Scale to Assess Unawareness of Mental Disorders,SAUMD)了解基线时和30个月后患者的自知力。总共194人(95.6%)完成研究。结果 :基线时两组间无显著差异,但在30个月后,干预组服药依从性比常规治疗组好,对疾病的自知力提高,自我报告使用抗精神病药物的剂量相对高。在随访30个月里,干预组103例患者中只有2例(1.9%)复发(即一次或多次住院),然而对照组98例患者中有14例(14.3%)复发(X2=8.83,p=0.003)。结论 :本研究样本量大、随访时间相对长、随机设计并采用单盲法评估,研究结果的说服力相对强。本研究发现自我管理干预后患者复发显著减少、服药依从性改善以及自知力提高。这些结果拓展了我们先前的研究发现,显示自我管理训练可以有效改善社区慢性精神分裂症患者的症状和社会功能。今后需要纳入成本效益分析研究,评估将自我管理干预扩大到其他更多社区的可行性。

摘要：压力和平衡:企业需要学习的东西正如这四个故事所表达的,设计过程中有很多方法——当我们谈到设计时,我们的意思可以有很多种。

摘要：在简约的风格背后,蕴藏着极其丰富的设计理念。设计师以其对空间敏锐的洞察力,把张扬与前卫,现代与时尚,这些年轻人所追求的个性元素在空间里表现得淋漓尽致。

摘要：目的:了解出院前精神分裂症患者的心理状态及其影响因素。方法:采用自行设计的问卷式调查表对100例恢复期精神分裂症患者进行调查,内容包括对今后工作、学习、交往、婚姻、治疗方面的认识。结果:绝大多数患者出院前的心态是好的,其影响因素有婚姻、年龄、职业、病程、住院时间、自知力(P0.05)。精神分裂症患者不仅找对象困难,而且病后离婚率也较高。患者住院时间越长、病程越长,交往能力越差,且患者的交往能力与自知力的恢复程度有明显关系。结论:加强心理教育和自知力教育能改善患者治疗依从性和交往能力,促进精神康复。