摘要：自组织团队是极具适应性与创新性的组织模式,组织可以通过应用自组织团队,实现迅速适应复杂动态环境的目的。在对自组织团队内涵与特征分析的基础上,指出实现自组织团队设计的根本方法,是通过设计自组织团队目标、成员、规则和边界等初始条件,为团队的自组织行为与自组织过程创造条件。

摘要：本研究调查了农村教师专业发展现状,目前农村教师专业发展存在一些突出问题:从城乡差异看,农村教师在学科知识、教学设计、研究能力等三个方面水平显著低于城镇教师;从专业发展整体情况看,农村教师部分专业知识和能力发展呈现迟、滞、降的特点;从年龄差异看,农村教师存在30—39岁的“薄弱地带”。今后,应转变陈旧观念,树立现代农村教师发展观;组建区域性、专业化支持系统,促进农村教师高质量发展;打造更具成长性的学校组织环境,促进农村教师向无限可能发展;鼓励农村教师形成自组织团队,促进各年龄段教师均衡发展;引领农村教师加强自我领导,推动其主动发展。