摘要：李沧东的电影主要体现出了个人面对痛苦时的各种问题,而这些问题主要集中在《密阳》和《诗》两部电影中。《密阳》的主人公为了恢复即将崩溃的日常生活而不断努力,然而儿子的突然死亡使她面临更大的痛苦。之后,主人公选择了信仰基督教,并试图维持自身主体的同一性,她希望通过自杀的方式来进行自我破坏,但是最终没能接近“痛苦他者”的本质。然而,她真正的救赎并不是来自主观记忆被重新整理的日常生活的恢复,而是来自陌生的他者,即主体和痛苦之间的面对面。《诗》的主人公则是一位贫穷的老年女性,有着比他人更独特的特性。

摘要：写实主义是一个源自欧洲的具有深厚传统的艺术流派。艺术家通过忠实地描绘客观事物,寄托自身主体的情感,以生动的形象予人以视觉真实感受和审美体验。写实主义油画及其艺术思潮的被引进,是中国近现代美术史上的重要事件,对推动中国社会的变革起了重要作用。改革开放以来,各种新的艺术思潮涌入中国,写实主义绘画一统画坛的地位已不复存在。

摘要：随着社会的快速发展和网络信息的全球化,世界文化呈现出融合与分离并行的趋势,促使世界文化格局产生了巨大变化.各国之间的文化交流也以此为基础展开了广泛的对话与交流.

摘要：提要本文就建设有中国特色科技馆学之特殊性,提出科技馆学研究的框架。文章提及科技馆学的理论基础,涉及到哲学、心理学、科学学、教育学、社会学等广泛领域,综合到科技馆学,应从以下三方面进行研究:一、对科技馆发展历史及宗旨的研究;二、对科技馆服务客体的研究;三、对科技馆自身主体各个方面的研究。对科技馆发展历史及宗旨的研究,强调用辩证唯物史观,从科学技术是第一生产力,促进科技进步和国民素质提高的角度,论述科技馆的社会属性、地位、作用及功能。对科技馆服务客体的研究,强调其鲜明的时代特点和针对性目标。为社会服务要从社会学角度做好科学技术的普及、传播和应用,参与社会变革,推进公众对科学技术的理解。为人民服务,尤其为青少年教育服务,就要以当代教育学观念,配合好学校教育,有针对性地发展科技馆教育功能,设计教育节目。对科技馆自身主体多方面的研究,主要包括管理学和陈列学。管理学包含:组织机构和人员结构;典型目标管理和计划;资金筹措和管理;展厅管理;建筑;公共关系和出版物。陈列学包含:观众心理学;展厅总体布局研究;展品设计制作规范研究;特殊教育节目的研究。

摘要：一、运用多种手段激励学生我们应根据学生实际,灵活运用以下方法:1.动机激励。在教学过程中,学生是学习的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的学习潜能能否得到激发,关键在于学生的学习积极性能否得到充分发挥。因此,要发挥学生的主动学习的积极性,