摘要：历经七年的锲而不舍，南宁市艺术剧院壮族舞剧《妈勒访天边》，终于荣膺2004-2005年度国家舞台艺术十大精品的盛誉，且位居前三。回顾该剧从初创到今天，一路走来，恰如剧情中妈与勒（勒在壮语中是儿子的意思）在寻访太阳时那样，为了艺术的完美，曲折而不辍志，坎坷而百折不挠。有时是从起点到终端，从终端再回到起点，反反复复，精推细敲，直至达到一个比较纯粹的境界，方肯罢手。这正是国家舞台艺术精品工程立项的本意所在。它倡导和弘扬的就是在艺术上始终秉持努力不懈、精益求精的态度。因而每年为国家收获lO部精品的同时，也为艺术家构筑起一种心灵状态——精品精神。在遍及全国的无数竞争者中，能在初评时入围30部的，能在30部中竞胜前10部的，杰出的艺术智慧固然重要，但在创作实力旗鼓相当的情况下，“精品精神”的彼此较量和博弈，便是一个起决定作用的最终因素。《妈勒访天边》的成功，最具说服力地体现了这一点。

摘要：＂西边的太阳就要落山了,微山湖上静悄悄……＂一首《弹起我心爱的土琵琶》,穿越了半个多世纪的时空,依然动人。

摘要：在今天的剧场里很难看到“空的空间”，想要在别人的注视底下，一个人穿过舞台完成一幕戏剧，是需要一些胆识的。看完今年入选文化部表演奖评选的中国舞剧，更加坚定前面的猜想。与时代同步，中国舞剧作为视觉表演艺术的一部分，进入了一个“大视觉”的时代，舞蹈作为一类古老身体艺术，正在与美术，装置，影像，服饰，音效，电子音乐，大型交响共同构筑一道视听觉的饕餮盛宴。好看，好听，成为同在一起评审的歌剧同行的赞叹。

摘要：2003年金秋时节,舞剧新版在京城亮相.以政府行为推出'精品'剧目,对国内舞台艺术的发展起着十分重要的促进作用.那么,什么是'精品'呢?就这个问题,笔者曾撰文发表过自己的观点:精品的评判必须有具体的艺术审美标准.对于舞蹈(舞剧)来说,应该从舞蹈(舞剧)的'象'、'意'、'情'、'境'四个方面去衡量(参见,载第一辑).

摘要：看了福建省歌舞剧院新近创作演出的舞剧《丝海梦寻》，有种恍若隔世的感觉。20年前，福建省歌舞剧院就曾创作演出过剧情基本相同的舞剧《丝海箫音》，同一个故事，事隔20年再次讲述，不由得给人一种对比新旧版本的审美快感。

摘要：2012年七夕,杨丽萍担任总编导并领街主演的舞剧《孔雀》全球巡演,在昆明海埂会堂启幕。每当杨丽萍舞完一个舞段,演出堂内都会发出热烈的掌声;演出场外,380元一张的座券卖到了1500元。舞剧《孔雀》的创作演出,是改革开放创新发展的成果,为云南民族舞蹈文化发展提供了很多经验和可以探索思考的问题。

摘要：舞剧《永不消逝的电波》(以下简称《电波》)自2018年12月公演后,异常火爆。在北京大剧院演出时惊起四座,连续加场。随后旋风般在西安、成都、呼和浩特、宁波、苏州、郑州、南宁等地巡演至今,依然是场场爆满,一票难求。热议几乎是一致性的喊好叫美,成为名副其实的当下"网红"。收获的不仅仅是全国"文华大奖"和"五个一工程"奖,更有市场的高效益。演出邀约已经排满至2021年。这出舞剧又是如何嵌入观众的眼球从而走进心灵深处的呢?第第一一、突破现有的视听符号。

摘要：“天地乾坤,万物氤氲。易生两极,两极生四象,四象生八卦。日月轮转,阴阳交替,元亨利贞动势呈现,生生不易。”舞剧《易·文》以《周易》为创作基础,讲述天地万物的生存规律和生命循环往复的过程,以舞蹈语汇展现天地万物或实或虚的纹理轨迹,追寻着生命的脚步,张扬着生命的姿态。舞剧中没有设计明确的故事线,而以“阴阳”“混沌”为创意点,用“元”“亨”“利”“贞”“元之影”“利之影”“贞之影”七个元素表达生命的循环。

摘要："中国文化年的高潮呈现在舞台上的是一场规模宏大、融合京剧和令人震撼舞美的舞剧,这让我们想起了歌剧大师韦伯的作品……";"悉尼歌剧院歌剧厅观众的掌声告诉我们,《粉墨春秋》为中澳文化年的成功举办锦上添花,为中国增了光"!舞剧《粉墨春秋》的编剧李碧华是香港很有影响的作家。因为巧遇了黄豆豆,所以当编导邢时苗请她写一部"三个武生为骨干"的舞剧时,她"为个子矮小但身手灵巧、在戏行杀出一条血路的‘美猴王’想通了:天生我材必有用,遇到挫折不要气馁,因为‘机会’来时你已准备好,总有出头天……"看了舞剧《一把酸枣》,我有两个很深的印象:第一个我觉得这部舞剧是小题目演绎了大主题,它反映的大主题或者说大背景就是晋商;第二个深刻印象是强烈地感觉到这个舞剧在创作上的创新和探索,体现了一种探索的精神,一种创新的精神,一种开拓的精神。艺术职业学院努力体现职业特色,积极探索产学研一体化的发展道路……他们坚持使教学演出与艺术实践相结合,在保证教学质量的同时,加大科研力度以提升学院的理论水准,组织演出实践以强化学生的实践能力。职业教育有一个明显的内涵,就是教育同职业紧密联系,就是同具体的岗位、具体的事业、具体的就业方向、具体的实践应用能力紧密联系。艺术职业教育首先是就业教育,就是要培养出受社会欢迎的一流人才。教育成效不应只是看学生是否能准确填写标准答案,更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力。要树立全面发展观念、人才成长观念、多样化人才观念、系统培养观念、终身学习观念,形成体制开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。教育之所以成为人类社会的必需,与人类社会许多必需的事物一样,也无非是为了人类社会的生存与发展。因此教育最基本的功能,在于使每一个体一是习得融入社会的基本规则,二是习得发展个体的基本能力。前者决定着通识教育理念的形成而后者促成了职业教育功能的拓展。

摘要：周培武作为在全国有影响力的云南舞蹈界的舞蹈编导,其最为突出的艺术造诣与舞台创造体现在他的舞剧编导创作当中。舞剧创作更能体现一个编导的综合素质与全面能力,舞蹈编导的叙述技巧、表现能力和戏剧性场面的呈现正是这种素质与能力的表现。在他作为主要合作者参与编导的那些代表作当中,舞剧创作的艺术价值,远在那些"十八怪"趣味与"风情串烧"展览的作品之上,他们应该走出华丽包装下的自我重复,继续创造,燃烧激情,奉献出更多他们的能力完全有可能创造的舞剧佳作。