摘要：论高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养·黄明珠舞蹈课是高师音乐专业学生一门必修课，是专业基础课之一。舞蹈课的主要任务是完成教学大纲学习任务，为实现培养目标——具有舞蹈教学能力的中等学校音乐教师，奠定坚实的专业基础。因此，教师如何运用有限的学习时数，既完...

摘要：舞蹈艺术启蒙教育的优与劣,取决于高师音乐专业学生的舞蹈教学能力。地方高师音乐专业学生在舞蹈启蒙教育阶段中,成为最主要的参与者和主导者,对整个义务教育阶段的艺术启蒙教育产生着深远影响,所以,地方高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养非常重要。

摘要：高师音乐教育专业是培养义务教育阶段音乐教师的主要阵地,为了给中小学校输送优秀的音乐教师,既要注重专业知识的教学也要强调专业能力的培养,尤其舞蹈表演、创编及教学等方面的能力。本文基于当前高师音乐教育专业教学现状,以培养学生舞蹈教学能力为目的,从编舞、实践等方面提出了一些建设性意见,期望能为高师院校提供有益的建议。

摘要：本文主要通过对幼师专业的舞蹈课教学是如何培养学生舞蹈教学能力这一课题入手,从切合实际地精选教材,对舞蹈的欣赏和鉴赏能力、对舞蹈编排的能力、对舞蹈考试方法的改进及教学与艺术实践的有机结合等方面进行论述,来进一步阐述舞蹈教学能力形成的不可缺少的配套措施对培养学生的舞蹈教学能力的重要性。只要有步骤地坚持这样做,就一定会收到良好的效果。

摘要：中等艺术师范的编舞教学——儿童舞蹈的师资培养蒋长彩从小学反馈来的信息表明，舞蹈教育虽没被纳入小学全面素质教育的正常轨道，但对于开展第二课堂，训练校内舞蹈队伍，丰富活跃学生的文娱活动，参与社会上的各种演出及舞蹈比赛，很需要具有音乐知识，同时又具有舞蹈教...

摘要：随着教育改革的逐步深入,全国各高师院校学前教育专业普遍兴起,呈现出全新的发展态势,改变了过去那种学前教育不受重视、师资水平低的局面。学前教育的培养目标是要为各种学前教育机构培养具有良好职业道德、教育和心理学理论基础知识,以及熟练地唱、跳、演、画等实践操作的技能人才。其中,舞蹈教育的实践能力是学前教育专业人才必备的技能。

摘要：国家基础教育课程改革正式启动后,＂新课程标准＂将与全国中小学教师见面,针对＂新课标＂提高高师音乐教育专业学生舞蹈教学能力迫在眉睫。在舞蹈课教学中,要根据培养目标,选好相应教学内容,注重培养学生的教学能力、创编能力,考试与艺术实践相结合,达到培养学生舞蹈教学能力的预期目标。

摘要：舞蹈是否能发挥对幼儿的美育功能决定于学前教育教师的舞蹈水平高低,关系到未来青少年儿童的精神面貌和气质风度。学前教育专业的学生明天将是幼儿的启蒙老师,由于面对的舞蹈对象年龄偏小,要克服和避免舞蹈＂演＂、＂教＂、＂编＂中的＂成人化＂、＂专业化＂的倾向。本文针对学前教育专业的培养目标和课程教学内容设置,从如何提高学生自身的舞蹈表演能力和幼儿舞蹈教学与创编能力三方面对课程进行一些探索。