摘要：随着我国素质教育不断推进,人们越来越注重人才能力和素质的双重培育,在大学阶段,对舞蹈专业人才进行专业能力和专业素养的培育,对学生今后全面发展具有十分重要的作用。所以,有必要对民办高校舞蹈专业培养模式开展过程中存在的教育问题进行分析和研究,以促进学生全面发展为目标,制定针对性解决措施,提高人才培养有效性。本文基于民办高校舞蹈教育专业培养模式存在的问题提出针对性意见和建议,为民办高校舞蹈教育专业人才培养水平,以及提升自身办学实力奠定坚实基础。

摘要：舞蹈教师不仅需要具备一定的专业素养,还需要具备良好的语言表达能力。加强舞蹈教育专业学生语言表达能力培养对于促进学生职前教师专业能力发展、实现自身全面发展具有重要意义。高校教师要更新教育观念、改革传统教学方式、课程评价方式,开展丰富多彩的校园文化活动,提高自身语言修养,为促进舞蹈教育专业学生语言表达能力的培养提供机会和平台,从而加强学生语言表达能力的培养和提升。

摘要：舞蹈科学是一门新兴交叉学科,它起源于18世纪,而舞蹈科学类课程进入高校舞蹈专业始于1926年。目前该类课程在欧美各国,以及我国香港、澳门、台湾地区各高校的舞蹈专业课程设置中占有重要地位。舞蹈科学类课程有其独特的训练价值与不可替代性。在开设舞蹈科学类课程的初期阶段,应以基础性、实用性较强的课程为切入点,同时注重与其他专业课之间的关联。舞蹈科学类课程的开设,能够促进我国舞蹈教育专业的建设与发展向着科学化、系统化迈进。

摘要：在现代职业教育中,课程体系建设与改革是高职教育改革的重要基础。由于社会对人才层次和能力的需求不断提升,对高职院校的人才培养方式和课程体系也提出了更高的要求。舞蹈教育专业作做为职业院校开设不久的教育类专业,其课程体系建设与改革是专业发展的关键。要在国家专业标准和要求之下,明确专业定位和培养目标,强调专业内涵中的“教育”特色,避免在人才培养目标和课程设置上与综合类艺术院校的舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈学等专业雷同。根据师范专科学校舞蹈教育专业特点,树立准确的人才培养目标,完善课程设置,为社会基础艺术教育培养更多优秀的师资。本文结合目前教育部对高等职业学校舞蹈教育专业教学标准的制订和出台,针对如何在教学标准之下构建具有师范特色,适合专科层次的舞蹈教育专业课程体系。从专业现状、问题分析和课程设置的改革做出深刻思考和研究。为专科层次的舞蹈教育专业改革提供参考和借鉴,推动高等职业院校舞蹈教育专业建设与发展。

摘要：广东江门幼儿师范高等专科学校增设舞蹈教育专业,学制三年,学校立足江门,服务整个广东,辐射祖国华南地区,以及通过“第一侨乡”“以侨为桥”推广服务东南亚以及广大华侨聚居的海外。在这种背景下,本文就广东省江门幼儿师范高等专科学校设舞蹈教育专业的必要性和市场需求、发展前景进行了调研和分析。

摘要：关于建立高师舞蹈教育本科专业的探索与思考·黄明珠·福建师范大学音乐系舞蹈教育本科专业于１９９６年底经上级批准设立。于１９９７年首次招生３０人，１９９８年招生２５人。本专业是我国高师院校和综合性大学第一个舞蹈教育本科专业，也是我省和南方各省市第一个舞蹈...

摘要：地方高校舞蹈教育专业对保存、传承舞蹈技艺,普及舞蹈文化,促进舞蹈艺术发展具有重要意义,其课程设置关系着人才培养质量,影响着舞蹈教育内涵式发展进程。当前,我国地方高校舞蹈教育专业课程设置存在内容不够合理及缺少特色的弊端,通过课程设置突出"一专多能"、师范特色、地方办学及科学评价,可以使地方高校舞蹈教育专业课程体系更加丰富和完善。

摘要：高校舞蹈美育课程不同于高校舞蹈教育专业的课程,高校舞蹈教育专业主要以培养从事大、中、小学舞蹈师资为主要对象,它要求舞蹈师资具备表、导、教之综合能力,既要精通各种舞蹈技能,又要具备深厚舞蹈文化知识。而高校舞蹈美育课程主要面对大学各个系科、不同专业的学生。

摘要：韩淑英(英格米妮,1959—),蒙古族(镶黄旗),内蒙古锡林浩特市人,舞蹈表演、编导艺术家。曾任内蒙古艺术学院蒙古舞教研室副主任(1996—1998)、舞蹈系副主任(1998—2000)、附属中等艺术学校副校长(2000—2004)、内蒙古舞蹈家协会副主席(2001—2007)。南京艺术学院舞蹈系副主任(2004—2007)、南京艺术学院舞蹈学院副院长(2007—2014)。现为南京艺术学院舞蹈学院常务副院长(正处职)、教授、硕士生导师,南京艺术学院舞蹈表演专业与舞蹈教育专业学科带头人。目前主要从事舞蹈表演、舞蹈编导的研究与教学。

摘要：在21世纪来临之际,实现舞蹈教育从基础教育做起,面向全社会,特别青少年,使舞蹈成为全民教育的一个重要环节,建构我国高等舞蹈教育体系,已成为我们面临的一个十分紧迫的现实课题。建构新体系必须在对我国高等舞蹈教育的历史和现状进行回顾和研究的基础上进行。本文拟就我国高等舞蹈教育的现状、新体系的建构、改革思路等简略地谈谈自己的认识与思考。