摘要：十月初，位于纽约第75街麦迪逊大街的惠特尼美国艺术馆策划了一起舞蹈活动，演出了特利萨·布朗自七十年代以来创作的7个代表性作品。该活动是美术馆的一个项目“离开墒”的第二部分，正好也是对布朗舞团成立四十周年的特别庆祝。

摘要：英国皇家节日大厅、伦敦青年舞蹈网络和英格兰青年舞蹈等几个单位于1月22日、23日两天合作举办了一个大型青年舞蹈周末活动。各种演出、工作坊等内容可由青年人自由选择参加。大周末的重头戏是两场全天举行的英格兰青年舞蹈会议。任何从事青年舞蹈工作的人，包括职业舞蹈家、社区舞蹈工作者、舞蹈老师、青年学生、舞蹈活动组织管理者、艺术政策规划人员都可以参加讨论。

摘要：艺术．是由各个不同的艺术品种所组成的。作为艺术之一的舞蹈．同样是一个非常广阔的天地．它也是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈所组成的。根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动：艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈。

摘要：舞蹈作为一种古老而又充满活力的艺术形式,不仅能锻炼学生的身体素质,还能提升学生的审美能力和艺术修养。在小学阶段,艺术教育尤为重要,因为这一时期是孩子们发展身心的关键阶段,也是培养学生兴趣和爱好的最好时段。井研县来凤小学校以舞蹈为龙头艺术形式,创设舞蹈社团,加强学校文艺舞队活动氛围,并逐步形成以文艺舞蹈活动为特色的办学理念。

摘要：我国悠久的历史中,形成了许多优秀的艺术项目,舞蹈是其中的重要组成部分,舞蹈不仅具有深厚的文化内涵,同时还能起到锻炼身体素质和精神意志的作用。近些年来,我国许多城市都开始创作并且推广舞蹈活动。本文将结合舞蹈的特点对其在城市中创作并且推广普及的有效策略进行探讨研究,希望可以为我国民族文化的传承发展作出一定的贡献。

摘要：幼儿舞蹈活动作为幼儿园音乐教育中韵律活动的一个重要组成部分，以其丰富的内容、灵活的形式和全面的功能被幼儿园教师广泛采用，也以其欢乐的气氛、生动的表演、优美的造型、轻快的节奏受到幼儿园小朋友的喜欢。因而，组织好幼儿园舞蹈活动，是幼儿园艺术教育中十分重要的内容之一。

摘要：舞蹈是运用肢体语言表达情感的艺术形式，教师要善于运用舞蹈元素去培养学生的音乐素养。借助舞蹈这一表现手段丰富音乐的教学，让学生在舞蹈活动中不断提升自己的想象力和创造力，培养音乐的感知力和表现力；让学生在歌中舞蹈，在舞蹈中展现自我。教师要用舞蹈挖掘学生的内在潜能，促进学生音乐素养的提高。

摘要：一、什么是校园舞蹈?校园舞蹈主要是在校园中对中小学生进行形体美育的教育开展的,这种舞蹈形式是20世纪黎锦晖倡导并推行的"优秀舞"。现指学校里青少年参与的舞蹈活动。校园舞蹈教育是学校为提升受教育者的审美能力,有目的。

摘要：我们从第一讲中知道了舞蹈是身体语言，是通过肢体动作表达思想和情感的。从第二讲中知道了以自娱自乐为表现形式，以生活情境为表达内容的舞蹈活动被称为民间舞蹈。这一讲中我们讲述什么是创作舞蹈。希望通过这些简单的叙述，我们能逐渐认识舞蹈并走进舞蹈世界，感受其独特的文化内涌，体验她不同的生活情结，于无声之处听祖先和不同民族唱响在遥远之际的心灵的歌。

摘要：创造力并不是一种单一的智力活动,而是人们充分调动和动用感知、情感、想象、理解等多种心理因素,在看似无关的事物之间发现某种相似与共同之处的能力,是一种超越于实用功利目的之上的精神活动。因此,丰富幼儿的感性经验、情感、想象力、幽默感,对于发展其创造力显得尤为重要。加强幼儿应变能力,创造力是培养现代人的素质的必需。那么,怎样培养幼儿的创造能力? 一、在音乐活动中培养幼儿的创造力 (一)培养幼儿创新精神是音乐教育的基本观念。音乐以其丰富的艺术内涵和无限广阔的音响效果,能激发幼儿强烈的审美感受和自由想象的空间。