摘要：航海专业学生肩负着建设交通强国、海洋强国的重要使命,其特殊性要求人才培养的全面性,不仅要刻苦钻研航海专业知识,更需要具备丰富的思想政治素养。因此,思政教育改革对于航海专业势在必行。推动航海专业思政教育改革是巩固高校意识形态阵地的必然要求,是落实立德树人根本任务的迫切要求,是增强高校大学生“四个自信”的现实要求。当前,忽视“以学生为中心”、教学内容设计不当、部分教师思政意识薄弱等问题,仍旧存在于航海专业思政教育之中。问题是改革的呼声,以树立教学理念、改进教学内容、加强教师队伍建设为改革思路,不断解决存在的问题,推动新时代航海专业思政教育改革。

摘要：航海教育从单纯的科技教育走向综合素质教育 ,需要加强美育工作 ,提升航海专业学生的审美素质 ,航海专业的《海员艺术与审美修养》选修课 ,其内容要结合专业特点 ,贴近学生生活 ,教学方法要多样化 ,以培养学生的美术技能 ,创造美的作品。

摘要：基于相关情景教学理论,在高职航海专业听说教学中采用情景教学法,如根据教学内容设计出各种相应的船员工作场景、利用多媒体和网络资源来呈现相关情景、借助航海模拟器来开展角色扮演等课堂活动,使学生在仿真环境中训练听说能力。实践证明,情景教学可以有效促进航海专业学生沟通和交流能力的提升。

摘要：基于STCW公约马尼拉修正案,从中海公司安全文化、船员行为规范等入手,结合实习教学的要求,对上海海事大学新建教学实习散货船"育明"轮航海专业航行实习进行全新设计,提出在实施过程中应遵循的基本原则,建立奖惩机制、监督机制、评价机制和保障机制,得出实习计划的周密性和组织实施的有效性、船舶经营方的配合和参与度、教官素质和"育明"轮营运的不确定性是影响实习效果的主要因素。

摘要：探讨高职航海专业思政课教学改革与设计的必要性,认为高职航海专业思政课的教学改革与设计要统筹考虑思政课和航海专业人才培养的特点,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的提出教学体系设计方案,并进一步探讨教学改革设计的着重点。

摘要：高等职业教育的主要任务是培养学生的职业能力和形成职业技能。本文论述了普通高等学校与高等职业教育实践教学的不同性质、实践教学的类型及开发 ,并提出了高职航海专业实践教学体系的构建。

摘要：分析目前高校大学物理教学中存在的主要问题,探讨航海专业大学物理教学中采用自主学习教学模式的意义,从教材研究、课程内容设计与资源整合、教材更新与编写及自主学习教学模式构建等方面,对航海专业大学物理教学中采用自主学习教学模式的实施方案进行具体阐述。

摘要：文章从虚拟现实(VR)技术的特点入手,结合航海专业课程特点设计VR教室,构建适合航海专业虚拟现实(VR)技术应用的课程改革方案,拓展新的教学方法和教学形式。并以《防火与灭火》课程为例,从理论和实训两个教学方面具体说明VR技术在航海专业课程改革中的应用方法,以便服务于航海专业课程教学改革的实践,提高教育教学绩效。

摘要：随着高等教育转型的深入实施,应用类专业应加强学生创新创业的教育。因为实际情况所限,航海类专业学生创新创意教育存在着一些问题,影响了对学生相关能力的培养。在此情形下,航海类专业可从三个方面着手加强对学生的创新创业教育:综合素养、实践技能、创新创业意识。为此,应强化人才培养模式,加强师资团队建设,全面深化理论教学、实践教学以及教学管理方面的改革,才能把航海类专业学生的实践、创新创业教育落至实处。

摘要：目前,因航海类专业受到行业不景气的冲击,教育改革势在必行。文章以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业课程过程化考核改革为例,探讨了航海类专业的特殊性及改革的针对性,阐述了课程过程化考核改革实施的方案设计、课程过程化考核改革实施效果以及课程过程化考核实施效果,分析了该校该专业目前课程过程化考核还存在的一些问题及课程化考核改革的建议,以期能对同类专业课程化考核改革起到借鉴作用。