摘要：现代教学理念在大学教育领域的持续性渗透,改变了大学传统课堂教学模式,创新并丰富了大学课堂教学方式,以参与式教学为代表的课堂教学模式得到了一定范围的推广应用,并取得了良好的教学效果。《参与式教学的理论与实践》全面而深入地剖析了参与式教学的理论与实践活动,并通过引用大量有针对性的案例具体阐述了参与式教学的特点。全书共七章:第一章详细介绍了参与式教学的概念、特征和意义,对参与式教学进行了深入浅出的论述;第二章到第六章分别介绍了参与式教学的原则、策略、设计、组织和评价手段;第七章重点阐述了参与式教学模式的内涵,以及不同学科的参与式教学模式,旨在完善参与式教学理论,构建适合我国现实教育的参与式教学体系。

摘要：近日,笔者在一次名师工作室年度考核中有幸执教“一元二次方程单元复习课”,设计过程中重点思考了:先呈现知识点,还是先给出练习题;以题组的形式呈现,还是就题论题;以点线状总结,还是以面(图)状总结等几个问题.经过几次课例打磨,现场执教时获到了良好的教学效果,下面进行简单介绍,不当之处,敬请指正.

摘要：一、体态律动应用于小学音乐教学的必要性1.有助于提高学生的学习积极性。对于小学生而言,其正处于认知世界的关键时期,时刻都对外界充满了好奇心,加之身心尚不成熟,因此在学习时注意力较难集中。在传统音乐教学中,教师更多采取的是台上领唱、学生台下跟唱的形式,这种方式过于死板,不符合小学生活跃的思维与学习规律,因此难以起到良好的教学效果。

摘要：思政课作为劳动教育的主渠道之一,具有明显的导向性。笔者结合自身教学实践,利用议题式教学设计,以《新时代的劳动者》为例,谈谈议题式教学视域下思政课渗透劳动教育的策略。引入劳动情境,在活动体验中培养情感。情境教学的核心在于设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,从而获得良好的教学效果。本课教学前,我让几名学生提前录制家长的工作视频。

摘要：在新课程改革不断深化和素质教育提出的背景下,对我国教育领域提出了更高的要求,人们也越来越注重教育事业的发展。不论是哪门课程,要想取得良好的教学效果,作业都是不可或缺的,小学英语教学也是如此。在教学完相应的知识内容后,教师可以主要布置以下几种类型的作业,首先是较为基础的作业,目的是帮助学生理解和巩固课堂所学的知识。

摘要：苯的溴化实验是苏教版《有机化学基础》专题3第二单元“芳香怪”中“苯的结构与性质”中实验1的内容。教材以演示实验呈现,实验仪器组装复杂,实验条件要求高,药品使用量大,耗时长。笔者在教学中为了更好地落实化学学科核心素养,遵循实验的直观、环保节能和简约化原则[1],对该实验进行了创新设计,取得了良好的教学效果。

摘要：小学生学习科学的基础包括知识基础(科学前概念)、能力基础、学习习惯和态度、学习心理与价值观等。教师要想取得良好的教学效果,就必须搞清楚一定年龄段的学生可能知道些什么,懂得些什么,以及会做些什么;必须清楚哪些方面学生会学得很快,哪些方面学起来比较困难。科学教师不仅要预见学生容易误解的地方,还要判断所教概念的难易程度是否适合学生的发展水平。然后在此基础上,有针对性地设计教学活动,采取相应的教学手段。