摘要：班会课是对学生进行思想教育，培养良好行为习惯必不可少的一环。传统班会课是以班主任为中心，教学模式呆板，学生被动地听班主任的长篇大论，往往容易产生厌倦情绪。而现代教育技术的最大优势就是能集声、文、画于一体，以直观鲜明的图像、生动精炼的语言和极富感染力的音乐创设审美情境。所以，将多媒体技术融入班会课中，更容易使学生深深地被吸引、被感动、被改造。

摘要：即使你很年轻,简历依旧浓缩了你人生的精华。所以在谋求职业时。

摘要："一个人心理素质的形成主要取决于个人的努力和后天的影响。后天的影响主要来自于家庭、学校、社会三个育人环境。对于自主意识还不够完善的童年和青少年期的孩子,家庭环境的影响起着决定性作用。良好的家庭环境和家庭教育能促使儿童形成良好的心理状态,养成良好行为习惯,对孩子一生的健康成长都有极大的促进作用。"(摘自:开明出版社《家庭心理教育艺术》)

摘要：《思想品德课程标准（实验稿）》中明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践。在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感情和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”

摘要：小班幼儿的撕纸活动是一个由无意识玩纸到有意识模仿成人撕出一定的图形,再发展到创造性地撕出一些物体图案的过程。它不仅能激发幼儿感受美,表现美,还能训练幼儿的手眼协调能力,促进其脑功能的健全和成熟。提升幼儿手部动作的精确性和感觉的灵敏度,从而培养小班幼儿学习的细心、专心、耐心的良好行为习惯。

摘要：有道是，积千累万不如有个好习惯。多年来，大连周水子第二小学一直狠抓学生良好行为习惯的养成教育。学校注重培养学生健康的生活习惯、良好的学习习惯和文明的行为习惯，明确各阶段的培养重点，按照纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的原则确定德育内容，建立各阶段问既相互衔接、又各有侧重的行为规范目标序列。

摘要：英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，就为将来成功地走向社会垒下第一块坚固的基石。孩子进入幼儿园是其走向社会的第一步，为迈好这珍贵的第一步，必须养成良好的学习生活习惯。

摘要：教学《体贴孝敬父母》一课时，要使学生懂得父母的艰辛，体验父母的殷殷爱心，并养成体贴父母的行为习惯。教学时，可设计“父母平时怎样关心你，而你怎样对待父母”这样的讨论题，让学生通过讨论，提高道德认识，明确为什么要体贴孝敬父母的道理，从而在生活中自觉关心父母，养成体贴父母的良好行为习惯。

摘要：我从事中小学教育工作已20多年,近年因工作需要被调到中专学校任教.在与这些中专生朝夕相处的过程中,我觉得当代中专生从总体上说,精神风貌是蓬勃向上的.主流是好的.但由于社会大环境和教育上存在某些缺陷等因素,他们当中的部分人社会公德水准较低下,校园内不文明现象屡见不鲜,例如:不惜时守信,经常迟到、早退、请假、旷课;吃吃喝喝、抽烟、酗酒,讲享受、摆谱,不愿艰苦奋斗;学业求知不探钻细研,学习存在短期行为,随地吐痰、扔废纸、说脏话,不卫生不文明等等.这些现象与中专生的形象极不相称,与今后要成为社会主义现代化建设者、接班人的要求更是背道而驰.据此,我认为很有必要对中专生加强思想品德和行为习惯的养成教育.养成教育是指培养学生良好行为习惯的教育.它包括勤奋学习、遵纪守法、注重仪表、举止文明、礼貌待人、讲究卫生、美化环境,良好的思想品德和艺术修养等.我们不惜从小事做起。

摘要：《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。学习做人是这一学科课程的中心，教师在设计教学时应熟悉教材编写特点，把握“我在成长”——