摘要：本文以“光的色散”为课例,通过创设问题情景引入新课,并通过实验演示和学生活动发现和总结规律,使学生最终可以用科学的语言对“光的色散”“色光的混合”“颜料的混合”和“物体的颜色”等问题进行描述,并用科学的方法解决实际问题。

摘要：本文通过自制“色光的混合与物体的颜色”创新实验演示仪,让学生直观感受光的三原色合成现象和不同的单色光照在物体上的物体的颜色变化现象.基于创新实验的设计制作,课堂教学演示效果直观明显,帮助学生更全面了解三原色的原理和辨别物体的颜色,进一步激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与探究物理知识的积极性,促进学生对知识迁移和应用,提高课堂教学效果,促进学生深度学习.

摘要：采用等大色灯为物像,激光笔准直定位,色光的混合,旋转平台等,对传统的"平面镜成像"实验仪器进行了创新性的改革与提升,使仪器的效果更加明显直观.该仪器运用在课堂教学过程中,能更方便、安全地探究出平面镜成像的规律,达到良好的教学效果,从而培养学生的科学探究思维和科学探究能力.