摘要：中国传统的工笔画艺术在今天的国际艺术大开放的背景中，古老的民族文化与现代世界艺术思潮在碰撞中融洽接轨，当代有思想的艺术家为建构我们这个时代的工笔画新面貌，以前所未有的胆魄和勇气进行探索，使工笔画这个古老的画种在新时期又绽放出绚丽的光彩。工笔画为越来越多的人认识和喜爱，成为中国画教学中与水墨画并置的一个重要学科。工笔画注重色彩的表现，因而工笔画色彩的学习和运用是工笔画教学的重点：学好工笔画，技法固然重要，但树立正确的艺术观，是真正学好工笔画的关键。

摘要：色彩作为一种主要的礼堂语言，具有强烈的视觉冲击力。色彩教学是一门指导绘画艺术表现语言的科学，人文精神是它的其它性。教学过程中的主客体互动关系是现代教学思维的发展特征，学生主体的个性化培养尤为重要。色彩教学不能仅仅拘泥于色彩的理解与表现技法的娴熟，更主要是建立新的审美价值取向以及与传统教学观念的挑战。

摘要：色彩是绘画的重要艺术语言和主要表现手段，而色彩的表现力和感染力则是油画艺术的主要特征，所以。色彩教学在油画教学中具有极其重要的地位和作用。在传统的油画色彩教学中，由于只注重对学生进行色彩常识以及一般性技能的传授和训练，忽视了从油画特有的审美角度和色彩的特殊语言出发对学生进行知识能力的培养和训练，从而导致学生缺乏对色彩的熟练掌握和运用。

摘要：一、问题的提出在小学美术课色彩教学中通常是老师画什么，孩子学什么，千篇一律，这种传统的教育模式限制了儿童的艺术创造，抹杀了儿童生命的原创力。而二期课改中美术课程的意义是要让儿童体验美术课带来的乐趣和对生活的热爱、感悟，它包括审美能力和创造能力。由此，我力图通过体验性的儿童色彩绘画作为美术教学的一种载体，

摘要：随着高等教育的大众化和社会新兴行业的需求,各美术院校设计专业招生比例逐年在扩大。在设计色彩基础课训练中反映出,学生的色彩基础知识和基本技能参差不齐。

摘要：色彩在造型艺术诸要素中的显要地位是不言而喻的,在儿童美术世界中更是占据着至高无上的地位.由于色彩知识对于小学生来说比较抽象,而学生之间又存在着对色彩接受上的差异,因此,在色彩教学中,教师要灵活采用多种教学方法,使学生逐渐理解、掌握和应用色彩的知识,从而积累色彩经验.

摘要：艺术教学是非常灵活的。这种灵活是来自艺术自身的性质:艺术是根据艺术学的根本规律而存在,同时富于个性的独特表现又高踞于艺术创造的重要位置。--这个“个性至上”的东西反映在艺术教学中,也表现为有几个教师就有几种不同的授课方法。我们说,关于艺术,这是大致不错的。同时也要看到,在艺术创造和艺术规律之间仍然存在着巨大差异。

摘要：色彩教学是高校艺术设计专业中非常重要的基础课程。在色彩教学中,教师应有意识地促进学生的艺术思维发展和设计水平提升。但如今的高校艺术设计专业中的色彩教学存在传统观念过深、学生思维僵化、课程设置不合理、教师自身教学素质较低等问题。为了提升学生的色彩感受能力和色彩应用能力,教师应及时对色彩教学进行改革,科学设计更加符合高校艺术设计专业的色彩基础课程,为社会培养更多的艺术设计专业的优质人才。

摘要：色彩教学是绘画与设计基础训练的两大主要课程之一。写生与创造 ;形式与审美等是色彩教学中值得重视的问题。

摘要：随着人们生活水平、审美水平的不断提升,社会各界对艺术设计的认识程度也不断加深,对相关人才的需求量也显著增加,这在不同层面为设计行业的进一步发展提供了有力支持。在此背景下,色彩设计也逐渐渗透到艺术、平面和产品设计等各个领域,充分突显出了设计的独特之处。对此,各高职艺术设计专业的相关教师应给予足够重视并进行深入研究。