摘要：一 中学色彩教学的现状 根据新编中学美术教学大纲的教学要求,学生在初中色彩部分主要学习固有色、条件色的知识和简单的水彩画方法,进行铅笔淡彩、水彩静物或风景学生。写生课是绘画学习的最基本的训练方法,它是直接通过对对象的观察去认识对象,表现对象,是培养学生观察能力和认识能力的重要手段。而水彩静物写生又是帮助学生认识色彩,表达色彩最有效的方法,水彩属于一种水的艺术,它藉着流动的色彩水,在洁白的画纸上所表现出来的那种透明、清新、流畅、洒脱、滋润空灵的特点而形成了自己鲜明的艺术特色,为其他画种所难及。水彩又属于难度甚高的画种,作画时水分的控制及颜料的厚簿,只有在相当长的时间内才能掌握自如,水彩颜料通过水的流动融合成许多新的颜色。

摘要：色彩是绘画中重要而富有魅力的艺术语言。色彩课教学是美术学科中最主要的专业基础课之一。19世纪,由于科学技术的发展,在光色理论方面有了很大的突破,一些有关色彩理论的论述在欧洲问世。特别是印象派前后时期的色彩理论的出现使其达到了一个全新的、极高的色彩世界。在西方艺术世界中将色彩和光、影等自然现象的研究形成了比较完整的体系。中国绘画领域大都弱化或排除光的描述，更偏重造型、意境、

摘要：笔者通过对色彩课程教学过程中出现的问题进行宏观思考分析,提出了当前国内普通高校设计基础教育的功能和作用,阐述了试图实现设计基础教育的功能和作用的实践探索过程并总结其意义。

摘要：在新课改以后,培养学生的综合素质成为教育教学的重点。尤其是在小学阶段的教育中,艺术性的科目逐渐成为学校教学改革的重点。不仅仅要让学生学好文化课,也要具备一定的艺术素养。美术教学成为了培养学生艺术素养的重要科目之一,尤其是色彩的学习不仅可以帮助学生更好地学习美术,还可以帮助学生提高生活品位,所以越来越多的老师开始重视培养学生在色彩方面的认知与能力。在这样的大环境下,专业的美术教师越来越被重视,对专业的美术教师的需求,促进了美术教师的培养。而培养更多的专业的美术教师,也需要从小开始发掘和培养孩子在美术方面的天分与能力,逐渐的培养对艺术的审美品位,提高对色彩的敏感度。所以小学阶段的美术中的色彩教学是非常重要的。

摘要："装饰色彩"是设计专业的必修课程,长期以来在教学过程中墨守着一成不变的的传统教学模式。然而这种模式已经不能满足现代设计教学发展的需求。在教学过程中,应该根据学生的未来专业方向,有的放矢地去培养学生的色彩意识和创造性思维能力。同时通过学生色彩素养的提高,也为今后更好地进行设计专业教学积累经验。

摘要：为满足社会就业市场的需要,近几年来各类高职院校相继开设艺术设计专业。色彩作为艺术设计专业的一门专业基础课,对培养学生的色彩观察能力和色彩表现能力起着主导作用。本文就高职院校艺术设计专业的基础课程——色彩教学展开探讨。

摘要：作为装饰专业的基础课程,色彩课的教学性质和内容应有自己的特点。本文仅就装饰专业的色彩教学应遵循的原则、教学内容的定位以及应培养的能力进行了探讨。

摘要：在美术作品中色彩是美的体现之一,色彩直接影响到艺术作品给人的感受。色彩教学在高中美术教育中的重要性主要体现在激活美术兴趣、推动情感表达、丰富艺术解读、提高审美品位、打造绘画风格五个方面。高中美术教师要重视培养学生的色彩感,教给学生色彩运用的技巧,以发挥色彩在美术作品中烘托主题、渲染氛围的独特作用。

摘要：在素质教育背景下,职业教育教学事业已步入崭新的阶段,已被提出新的更高要求,更加注重学生综合素养的培养。在职业院校中,色彩是美术专业重要的基础课程之一,为学生日后学习设计埋下了伏笔,引导学生掌握必要的色彩理论知识与基本技能基础上,逐渐提高其的综合素养。因此,本文作者站在客观的角度,多层次了客观了艺术职业教育美术专业色彩教学现状,多角度详细探讨了艺术职业教育美术专业的色彩教学途径。

摘要：对色彩的感觉性培养 ,可以在自然生活中 ,在艺术大师们的作品中 ,或者是从任意的颜料调配中得以体悟与提高 ;色彩的主观性表现 ,是使色彩和谐且具有个性特征的一个因素 ,色彩中的感觉性与主观性的体现 ,确定了色彩作品的形式和格调 ,加强这方面的学习和培养 。