摘要：艺体课作为高校女生体育课之一,是十分理想的。艺术体操内容丰富,动作造型优美,很符合女生的生理和心理特点。有助于培养学生的正确动作和姿势以及“美”感;还可以帮助纠正学生平时走路含胸低头的坏习惯;可以发展学生的弹跳、增强关节的柔软性,从而提高动作的灵敏性、准确性和协调性。

摘要：寻找最适合自己的发展道路,是钟祥市实验中学一直坚持的办学思路。学校每年招收的学生文化课基础薄弱,学生对学习缺乏兴趣、对前途没有信心,面对这一现状,如何把学生留住、教好、送出成了学校发展必须解决的问题。与此同时,学校在艺体教学上又具有得天独厚的优势：教学资源丰富,教师实力雄厚,历史积淀深厚。于是,学校果断提出＂建和乐校园,创特色教育＂的战略构想,实行普通教育和艺体特色教育相结合,关注学生兴趣,发展学生特长,让学生在和乐文化的氛围中,寻找自身价值,实现梦想。

摘要：广西柳州市第三中学系广西示范性普通高中,广西首批“艺术、体育、心理”特色高中,广西心理健康教育特色学校。在“让每一个学生得到充分的发展”的办学理念引导下,学校创建了“立足心本教育,创体验式德育”改革创新思路。2004年,学校开设心理健康教育课程;2013年,三位专职心理教师在各年级开设两周一节的心理课、生涯课。历经近二十年的研究与实践,“心理+”艺体融合在课题、校本课程、心育活动、家校共育等方面取得了突出的育人成绩。

摘要：丰县师寨初级中学是一所有着近60年历史的乡村老校,学校地处抗战革命老区丰县师寨镇陈庄村,自建校以来,不仅对一方经济文化发展做出了不可磨灭的贡献,而且形成了“人子吾子,我校我家,快乐校园,幸福家园,崇德重礼”的20字办学方略。近年来,我校努力培育发展增长点,找准艺术、体育这一短板,精准发力,特色发展,收到的成效超乎预料,既使得学校内涵更加丰富,德育品牌得以擦亮，更让学校的教育教学质量快速攀升，群众的满意度不断提高，连续3年稳居全县教育系统综合考核高位，成为县内农村学校内涵发展的标杆。

摘要：城桥中学创建于1978年,不断探索艺术、体育、科技特色化办学和多样化育人,2021年被上海市教委命名为上海市特色普通高中。学校从学生生涯发展需求出发,根据国家和上海市教委高中课程改革的要求,构建了"艺体科融合、适性育人"的课程新体系,它由必修、选择性必修和选修课程组成。

摘要：黄河科技学院艺体学部成立于2019年5月,由原体育学院、艺术设计学院、新闻传播学院和音乐学院等四个二级学院融合组建而成。学部的建成实现了组织优势、专业优势、人才优势和资源优势的融合升级。学部紧紧围绕学校建设“高水平应用技术大学”的总目标和“应用型人才”培养的总方向,努力培养德智体美劳全面发展的,能适应社会发展、地方经济和文化建设需要的,掌握专业综合技能的创新型、应用型高级艺体类人才。学部设立了体育与健康科教中心、设计艺术科教中心、传媒艺术科教中心、播音艺术科教中心、音乐艺术科教中心、舞蹈艺术科教中心和公共体育艺术教学部等七个基础教学单位;设立党政学工办公室、教学科研办公室和产教融合办公室等三个综合办公机构。

摘要：位于园区CBD中心的金鸡湖学校是一所公办九年一贯制学校,目前有石港路和苏桐路两个校区。学校把“乐己乐人乐天下”作为校训,培养“追求卓越,培养走向世界的中国公民”,以艺术体育教育为办学特色,让学生“做最好的自己”。学校先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“群众体育先进单位”“全国青少年手球传统学校”“全国青少年手球推广学校”“江苏省中小学艺术教育特色学校”“苏州市特色体育项目学校”“苏州市艺术教育特色学校”“苏州市学校体卫艺工作先进集体”“苏州市体育传统项目学校”“苏州工业园区特色学校3A级”“苏州工业园区体育艺术教育先进学校”等称号。

摘要：世界皆艺术,生活皆艺术,包含其中的体育自然也就成了一门艺术。体育艺术"2+1"活动在我校"艺术塑造人生"文化理念下经过几年的践行,如今已渐显成效,主要体现在以下几方面:一、启迪艺体艺术思维,定位艺体育人根本1.遵从育人基本方针,启迪学生艺术思维。作为育人工作的小学教育,我们从育人规律出发,从人的第一感知意识入手,逐渐启迪其艺术思维,以点连线,以线带面,并在核心价值观引领下逐渐成长。

摘要：“龙狮舞”是一种体育健身运动,也是中华民族优秀传统文化,具有深远的文化内涵。“龙狮舞”艺体课程群是在国家艺体课程中融入“龙狮舞文化”,进行开发和整合,形成具有“龙狮舞”特色的新课程。一、跨学科融合“艺体课程群”首先是个多元组合,它不是不同学科知识点的叠加,而是寻找音乐、美术、体育、劳技、信息技术等学科间交融、统一、聚焦的共点,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面融合。以“龙狮舞”美术课程中“龙舞江南”一课为例,在课程设计开发中,教师将美术、劳技、体育等学科知识与“龙狮舞”艺术进行整合开发,选择共同的资源和材料作为课程的“切入口”。学生在教师创设的跨学科融合情境中,不仅巩固了学科知识,提高了学习兴趣,他们的艺术设计思维和创造意识也同时被激发,效果显著。

摘要：哈尔滨市第三十二中学(以下简称“三十二中”)创办于1963年,在省、市、区教育行政部门的扶持下,1995年从单一型普通高中转型为“以普通高中教育”为基础、以“艺体特色教育”为突破口的多样化、特色化高中,开创了哈尔滨市艺体特色教育先河。近30年的特色化办学之路,使生源并不优质的三十二中逐步发展成为黑龙江省示范性高中、全国百所德育科研名校、黑龙江省文明单位标兵、省级“多样化特色化”试点学校、黑龙江省体育艺术国防基点校、高校“校长推荐计划”学校等。多年来,三十二中通过引领规划、组织实施、创新挖掘、聚焦落实,深耕艺体特色办学这片沃土,全方位推进校园美育浸润行动计划。