摘要：因材施教循环教学法是一种创新型的结合现代与当代艺术课堂的教学方法,它是一种以艺术专业类学生为主体,面向每一个艺术专业学生,满足每一个艺术类专业学生的从事艺术课程的学习需要,使每一个艺术类专业学生都能得到专业知识充分学习乃至发展的综合性教学方法。在艺术传承的教学中,使用因材施教循环教学法,有利于培养学生的创新思维能力。最大限度的提高艺术课堂的教与学的效率,改变了由传统教学的单向传授知识转变为综合性的多向循环教学,传授艺术知识传承,学生由"向学"变为"勤学"乃至未来多学勤学成材。

摘要：钢琴集体课的实施,不但充实了目前我国艺术专业课堂教学的种类,也为群众文化的进步打开了新途。而在钢琴集体课的传授环节中,节奏训练是非常重要的部分。奥地利乐曲点评家汉斯力克在《论音乐的美》一文中指出:“在大自然中不会有曲调,也并没有合音,只有承载着这两类元素的第三类元素--节奏。”这表明了节奏在乐曲中的重要性。节奏是乐曲开展的组织者,是乐曲组成的首位元素,如果没有节奏就不会有乐曲。