摘要：美术教学是一种技能教学,作为教师在教学中始终抱着“教书育人,为人师表”的原则,将社会主义精神文明落到实处,贯彻在教学中去,完成自己的教学任务,下面就结合自己的教学谈谈对美术课教学的认识.其一,我认为要明确美术课的目的和任务.其目的和任务就是对学生进行美育,培养学生的审美意识,提高造型能力,把社会主义精神文明建设放在首位,落到实处,并在教学中不断提高学生的技巧表现力,对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力,从而提高学生的文化素养,并引导学生用正确的方法研究物质世界的基本特片——形态、色彩、结构、比例,立体感,空间感和质感等.同时让学生掌握这些美术知识和基本技能应用在将来的工作实践中,去为社会主义建设服务.

摘要：以分段教学方法尝试对油画静物色彩教学的改革实践,由浅入深、循序渐进。教学成果体现在见效快、针对性强、学生易接受、学生主动性强、色彩绘画造型能力显著提高。

摘要：音乐教学是素质教育的重要组成部分。多媒体信息技术与音乐教学的整合，对加速教育现代化、构建“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，提高学生审美能力具有重要意义。通过多媒体五彩缤纷、千姿百态的信息呈现方式，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，发展他们的艺术创造能力。多媒体的合理使用，有效地提高了教学效率，更好地发挥了教师的主导作用。

摘要：随着社会的发展,人们对艺术的渴望和追求不断增强,催生了艺术教育的优化与革新。长久以来,艺术教育的根本任务是培养具有良好艺术品德、艺术创造能力和理解能力的高精尖人才。随着艺术教育的扩大和普及,学生参与艺术学习的动机产生了变化,许多学生学习艺术仅仅是为了附庸风雅及获得待遇更好的艺术类工作机会。这种与艺术追求大相径庭的学习动机,使得国内艺术教育逐渐走向商业化、程式化道路,一定程度上甚至造成我国艺术产业发展倒退的现象。基于此,许多艺术从业者和艺术专业教育家开始对艺术教育质量低迷的现状进行研究。

摘要：高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现"两难"的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺术素质上有功底、有创意,同时又有很强信息处理能力和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生太倾向于实际电脑信息化和软件的操作,缺乏艺术素质的培养和创意,很难进入专业的艺术设计公司和企业,因此协调好高等艺术教育中的传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中面临的一个非常重要的课题。本论文试着从高等艺术设计教育形式对传统与现代艺术设计的认识关系作分析,协调传统与现代艺术设计教育的矛盾。

摘要：创作课是油画教学中的重要环节,具有和素描、色彩教学同等的地位。如何培养学生的创造性思维,如何看待生活与艺术的关系,如何科学地安排创作课教学,近几年已经越来越引起我们高度的重视。 1994年9月,鲁美油画系二、三年级学生分别到绥中和宽甸进行社会实践活动。学生们以认真的态度投入了艺术创作,画出了大量的作品,取得了一定成果,并在院美术馆展出了他们的油画风景写生和油画创作作品。虽然就学生们所处的年级应达到的水准还远远不够,有很多缺点和遗憾。但是,我们已经对创作课教学中的薄弱环节有了足够的重视,并已经有了起色。

摘要：《宰相刘罗锅》不事声张地进入荧屏,却一下子“抓”住了广大的电视观众。“天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓,秤杆子挑江山,你就是定盘的星”,韵味独特的主题歌一播响,观众立即放下手头的工作,坐到电视机前,开始津津有味地品赏又一顿可心的电视文化餐。每晚一集、每集的四十几分钟好像过得特别快,

摘要：杂技是我国历史悠久的艺术瑰宝，它以惊险、奇特、高难和技巧的艺术手法满足人们的审美追求和艺术享受，千百年来深受广大人民群众的喜爱和欢迎。然而杂技艺术目前却面临着前所未有的挑战和困难，处境愈来愈艰辛，形成这种局面的原因是多方面的，根本的问题就是杂技艺术本身不能与时俱进，跟不上人民群众日益提高的审美要求和欣赏水平。

摘要：《纲要》提出＂感受与创造并重＂的艺术观,强调儿童的艺术教育要寓教育于美的享受之中,要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位,强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力,提高他们的审美情趣,以形成完整和谐发展的人格为终极目标。

摘要：美术课是艺术课，是提高学生素养、艺术创造能力和欣赏能力的课程，是人文精神的集中体现。美术课能够联系学生的生活实际，可以让学生体验生活的乐趣，使学生身心得到协调发展，艺术修养得到提高，情操得到陶冶，审美能力得到提高，个性发展得以完善，同时提高知识技能，促进身心健康成长。