摘要：文化创意产业的日益繁荣给艺术大学生创业带来了新的机遇和挑战。因此,加强艺术大学生创新思维与创业能力的结合显得尤为重要。只有通过培养创新思维促进创业能力,在创业实践中进一步提升创新思维,才能让艺术大学生创业更有实效。

摘要：艺术大学生的个性特点和专业特色都很鲜明,自主创业优势显而易见,但是其创新思维能力不足以应对复杂的创业实践,创业过程中后续乏力,且二者不能相互促进。因此,探析艺术大学生创新思维与创业交互促进的有效模式,既能提高创新思维能力以助力创业实践,又能在反思创业实践中推导培养创新思维的方式。

摘要：艺术大学生在处理专业素质和人文素质的关系时普遍存在着重"术"轻"道"的观念,为了纠正这种观念而达到德艺双馨的目的,加强人文素质教育,发展专业素质教育,使二者相融相通,才是提高艺术大学生综合素质的有力举措。

摘要：目的研究艺术大学生自我产能与主观幸福感的关系。方法用幸福感指数量表、一般自我效能感量表494艺术大学生进行了测量。结果①艺术大学生的主观幸福感和自我效能感有显着的独生和性别差异。②艺术大学生的高、低自我效能与主观幸福感存在显着的差异和相关。结论自我效能是影响幸福感的重要因素。

摘要：大学生社会责任感培养是大学生教育中重要的一个方面,如今大学生社会责任感缺失是急需弥补的一个环节,作为艺术专业大学生担任着社会设计师的重任,本研究旨在探讨艺术大学生实践能力与社会责任感结合培养模式,从而培养未来设计师的社会责任感,达到互惠共赢的目的。

摘要：现代社会不仅需要艺术大学生在自己的专业领域具有深厚造诣,还要求他们不断提升自身的人文素质。但前因累叠后果,造成了普遍存在的"重专业、轻人文"的现状。明确原因,找出症结所在,合理均衡专业素质和人文素质,循序渐进地弥补人文素质的缺失,必将极大提高艺术大学生的社会工作能力和生活能力。

摘要：随着社会的不断发展变化,社会价值取向日益多元化,大学生不可避免地受到来自各方面信息的冲击。艺术大学生较之其他专业大学生,思想更为活跃,在学期间受到各方面信息的冲击更为猛烈,更不再拘泥于学生的身份而受到各种条条框框的束缚,他们更加能够以一个成年人的身份选择自己的生活。同时,由于他们的世界观、人生观、价值观仍在不断地发展变化中,对两性关系的处理还不够成熟,且不具备对未来完全负责的能力。因此,社会、学校、家庭应当加强对艺术大学生进行正确婚恋观的引导和教育,并为其营造良好的环境。

摘要：艺术大学生人文素质教育的内容应是民族的、传统的.书法教育以其独有的艺术形式和自身的文化功能、教育功能和审美功能,在实施人文素质教育的过程中,将发挥着特殊的作用.

摘要：English for Specific Purposes(ESP)是指与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程。经国内外研究证实,ESP课程是一种符合成人英语学习特征,符合当代大学生个性化发展趋势,且满足大学生多种英语学习需求的英语教学模式。目前,虽然我国大部分高校都已开展相关的ESP课程,但大量的案例研究却表明,在开展ESP教学的过程中出现了共性的问题,例如在校生对于ESP课程的开课目标了解甚少,ESP课程和教材不统一,开办学校缺乏ESP相关的师资团队建设等。因此ESP课程需要时间扎根高校,特别是艺术类高校。传统的大学英语课堂和初高中英语教学内容多有重合,且以教师教授为主的教学模式,难以满足艺术生思维活跃,交流能力强的性格特点。因此ESP英语教学要与艺术生专业结合,并改变传统的教学模式,切实提高学生的英语学习效率,提升英语学习兴趣。本文将从ESP的发展思路与艺术类高校设置ESP课堂的具体实践出发,为此类课程改革提供实证支持。

摘要：积极心理学关注人的发展潜力,积极力量和优秀品质,逐渐成为心理健康教育研究的新方向和主流。在积极心理学的引领下,艺术类高校对艺术设计生职业生涯规划进行积极的指导和设计,努力培养"品学兼优、德艺双馨"的艺术设计人才,为他们充分自我发展、服务社会、实现自我价值奠定基础。