摘要：艺术学评价体系,是关系到艺术学的学理建构、学科建设和中国艺术发展的重大问题。艺术学评价体系创新发展的核心问题,是要在深刻理解艺术学在新时代社会生活整体价值体系中的地位与功能、深刻把握中国艺术学发展的特殊规律与现实要求的基础上,确立“以人民为中心”的评价理念、价值导向和根本原则,阐明评价体系建设的战略擘画、实施方法和本性内涵,处理好人文性与科学性、价值性与工具性、人民性与专业性、民族性与世界性、特殊性与普遍性、导向性与可行性的辩证关系,解决“为什么评”“为谁评”“谁来评”“用什么评”“评什么”“怎么评”“好不好用”等系列问题,探索构建符合新时代艺术学发展实际的评价体系“中国范式”,使之既葆有中国特色又产生世界影响。

摘要：在中国当下科学发展观的语境里,要持续建设艺术学学科、要创新艺术学导向方式与新成长模式、要将艺术经验与理性互证和确立完备理论系统必须关注和研究艺术学评价。研究构建中国艺术学评价学理与模型是当务之急。艺术学是一门关于研究艺术学科整体学问的人文学科。艺术学评价是指人们珍视和判别与创造艺术学科意义的活动。艺术学评价模型是指人们依据艺术评估理论而建立的工具性框架或范式。艺术学评价模型搭建的理论是"诉求艺术意义发现评价理论"(指期望审视特定艺术意义呈现程度的概念)。艺术学评价的核心指标(一级指标)是:艺术公认性、学科学理、需求满足、实际消费、管理水平、艺术赞助、艺术学术、特殊行为。总之,本文主张建立研究评定中国艺术学的学科——中国艺术学评价学。

摘要：该文是中国教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"中国艺术学科体系建构研究"的子课题"艺术学科评价模型建构研究"中,对外国艺术学评价的八个一级评价指标之一的"需求满足"指标的评价语境、评价分类方法、初评需求满足指标及设置的相应观测点的研究。其中,对外国艺术学需求满足的对象予以厘清,即把当代的艺术接受群体分为门类艺术学学习者、实践艺术学创作者、理论艺术学研究者、门类艺术学教育者、实践艺术学传播者五类。根据艺术学整体结构的十六个元素体系,以及相应的指标评价元素与评价原则,对外国艺术学与艺术接受群体的被需求与需求关系进行定位,并确立了外国艺术学需求满足指标的评价分类方法(图解)。最后,确立需求满足的平行环节指标与特殊环节指标的评价立项,并以此进行观测点选择的初步例评。根据课题进度,也将进行二次评价等研究,以便反复观测所得评价程度峰值。