摘要：新课标强调艺术修养的养成理应渗透于美术教学的始终,美术教师也应将学生审美能力的提升视为核心目标,本文主要从培养措施和培养原则两方面切入,就小学美术教学中艺术审美能力的培养展开探究。

摘要：美育是运用自然艺术美培养受教育者正确审美观点和鉴赏创造美能力的教育。学校美育通过美术课程教学提高学生的审美能力。小学阶段是培养学生审美能力的关键期,学生的审美范围日益扩大。小学美术教学中培养学生审美能力要依据学生心理发展特点,着重培养学生的审美理解力与审美趣味。本文概述美术教学艺术审美能力培养内涵意义,分析小学美术课堂教学中审美能力培养存在的问题,提出基于审美能力培养的美术教学方法。

摘要：德国美学家莱辛说过:"美是艺术的最高法律。"我国作为一个有着几千年优秀历史文化的文明古国,自古以来就崇尚礼乐,注重音乐对人道德之教化。关于幼儿艺术教育,《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。"音乐作为幼儿园艺术教育的重要内容,其出发点与落脚点也需要立足于培养幼儿的审美情趣。

摘要：文章围绕大学生艺术审美能力,针对其基本内涵、表现形式、实用意义、理工科大学生的艺术审美教育的现状和需求进行了探讨,并对培养学生艺术审美能力的有效方法进行了分析和总结。

摘要：时代在经过不断进步后,人们对教育事业逐渐引起了关注,随着城市化的不断加快,教育事业在城乡之间的差距越来越大,农村小学所面临的教育问题日益凸显。农村小学通过有效的艺术教学,能够使学生具备更强的审美能力,并形成良好的艺术素养,对其未来的发展起到了十分重要的作用。

摘要：随着社会的发展,人们的文化水平以及艺术审美能力不断提高,促使多画种之间相互影响与渗透,当代工笔花鸟画的题材也越来越丰富,绘画语言与技法也不断创新,传统工笔花鸟画也由于其他画种、新材料的介入迎来了新的发展机遇,于是花鸟画进入了历史上面貌最为丰富的时期。在大型美术作品展览中,时常有让人耳目一新的花鸟画作品问世,超大尺寸画幅的作品比比皆是,视觉冲击力不同凡响,一改花鸟画在人们心目中小尺幅、小情调的印象。

摘要：戏剧是一种在我国民族文化中占有重要地位的独特文化艺术,不仅能够引导社会主流思想,也有利于提升大众的艺术审美能力。而音乐是戏剧表演中不可或缺的一项重要元素,既可以强化戏剧表演的艺术张力,也可以为观众带来丰富的情感体验,并进一步提升戏剧表演的艺术效果。在此背景下,对音乐在戏剧表演中的艺术价值以及戏剧表演对于音乐的需求价值进行深入探讨,首先对音乐与戏剧表演进行概述,然后分析音乐与戏剧表演的关系,最后提出音乐在戏剧表演中的艺术价值。

摘要：在幼儿小班阶段,教师开展绘画教学活动,可以通过剪纸、泥塑等活动进行。在实践动手操作的过程中让幼儿感受美学的魅力,从而逐步提升其审美。绘画教学是一项综合性教学活动,需要视觉、意识、感觉等相互配合,幼儿在进行绘画学习的时候可以增加对生活、对世界的认知能力。同时,绘画对于幼儿来说是充分表达自己思想或者情绪的一种有效方式,因此,积极改进绘画教学活动,对促进幼儿的艺术审美能力有重要的推进作用。

摘要：刚刚在浙江省结束的第七届中国艺术节,因为举办地与上海紧邻的关系,又因为上海每年一度的国际艺术节也急需借鉴经验的缘故,对于上海,一下子变得格外值得咀嚼与回味.其实不仅仅针对上海如此,小而言之,对于举办地浙江省的几个相关城市;大而言之,乃至对于21世纪中国舞台艺术节庆的发展趋势,都留下了颇多思考的余地.

摘要：中小学教师的艺术修养直接影响多媒体教学的质量。中小学教师多媒体艺术修养内涵由艺术审美能力和艺术呈现能力组成。艺术审美能力的培养以美育教学理念为前提,以学生审美认知需要为中心;艺术呈现能力的提高以教师艺术知识技能为基础,以教学艺术与多媒体教学相结合为手段。中小学教师只有通过"知"、"孕"、"化"的艺术体验过程,其多媒体艺术修养才能在实践中得以提高。