摘要：艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。

摘要：五月的绛州，麦田裹绿，激情似火。5月5日，百年名校新绛中学的体育场上彩旗飘扬，繁花似锦，由新绛县鼓乐基地校千余名中小学生表演的绛州鼓乐《鼓舞河东》，向全场万余名观众展示了花敲干打、双槌擂鼓等经典技法，以铿锵激越、撼天动地的鼓音拉开了全市中学生田径运动会和全市艺术教育工作现场会的序幕。

摘要：由于每所学校的特色办学理念决定了其发展方向和前景,普通高中的发展需要寻找结合本校实践的发展路径,故株洲市第四中学基于全面发展和多元智能理论指引下的艺术教育特色理念的提出,主要基于学校城乡结合部的特殊地理位置以及长期探索沉淀固化积累的一些艺术教育特色经验。试图通过分析这些理念和经验,为其他相关研究提供借鉴。

摘要：广东深圳市龙岗区兰著学校是一所九年制公办学校，生2012年重建以来，学校把特色建设作为学校发展的重要抓手。在讨论学校特色发展问题时，我们意识到，合唱作为一门综合艺术，有其特有的艺术魅力和独特的教育功能。它不仅能提升学生的艺术修养，更有助于培养学生团结协作的精神。为此，学校决定以合唱教育为突破口，着力打造学校艺术特色，以此推动校园文化建设。

摘要：北京市海淀区恩济里幼儿园在不到20年的办园历程中，一直致力于谋求一条适合自身特点的特色兴园之路。时至今日，艺术教育特色在我园已然形成。几年来，我们在探索艺术教育的过程中发现：正是艺术教育的带动，促进了全体师幼的良好成长，从而加速了幼儿园的发展，也更坚定了我们走艺术特色兴园之路的信心和决心。

摘要：艺术教育是残障儿童素质教育的重要内容,更是特教学校特色发展的有力抓手。从锤炼优秀师资、完善保障机制、优化课程实施等途径不断打造艺术教育特色,助力残障学生快乐成长。

摘要：2004年，学校成立艺术教育中心。作为浙江省首批“艺术特色项目学校”，“浙江省普通高中音乐学科基地”，浙江省首批“艺术实验学校”，全国中小学戏剧教育研究会成员学校，“一人一艺”宁波市全民艺术普及工程首批普及点，李惠利中学在艺术人才培养方面颇有成效。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出"推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要"和"鼓励普通中学办出特色".开展体育艺术教育,是学校实施素质教育的重要途径,其常见的形式有体育舞蹈、啦啦操、健美操、艺术体操、形体训练、街舞等.它有目的、有计划、有组织地对受教育者的运动能力、艺术表现力和心智发展进行教化培育,是全面推行素质教育的一项重要内容.

摘要：聚合集团资源优势 打造艺术教育特色江苏省扬州市花园小学教育集团是由扬州市花园小学与扬子津小学共同创办的，旨在共享优质资源、改革体制机制等方面进行探索实践。

摘要：为打破“千校一面”的局面,宜宾市翠屏区着力实施“差异化”“特色化”办学。学校的艺术教育也在这轮深层次变革中“复兴”。一、打造特色学校,开启艺术教育复兴之旅从2008年开始,翠屏区着手制订“特色学校建设十年行动计划”。