摘要：最近播放的电视剧《岁月长长路长长》使人想到了大主题下的“五人结构”。 在该片中,用五个下岗女工所经历的矛盾纠葛,涵盖了下岗这个主题,这五个人基本容纳了作品所要表现的人物群体。 我们不妨看看,我们的影视作品,在表现一个群体生活时,是多么喜欢英雄所见略同地在五个人物身上做文章啊,以至形成了一种“五人模式”。 电影《五朵金花》,通过对五个职业不同、性格迥异的金花的寻访,基本概括了它所表现的大跃进时代里女性们在做什么,它所表现的女性的美好主题,掩盖了它极其巧妙的、蕴含在表层故事中的政治母题。 根据王蒙小说《青春万岁》改编的同名电影中。

摘要：陶行知先生曾经说过：“处处是创造,时时是创造,人人是创造之人。”创造没有固定的模式,生活中无时无地不充满着创造的机会,美术作业的创造主要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着无限的创造潜能,要设法激发学生去寻找,去发现,去创造的热情,让学生要拓宽各自的想象力和创造力,学会幻想,学会好奇,而小小的每一次的美术作业就是让学生尽情地释放生命中的创造能量。学生美术作业不仅起到“巩固知识”的作用,还具有“学习诊断”和“促进交流”的功能。