摘要：由于独生子女人数的巨增以及家长“望子成龙”“望女成凤”的迫切心愿，各种各样名为“对幼儿进行早期教育”的艺术培训班（以下简称“艺术班”）便应运而生了。而这些“艺术班”的建立似乎成为顺应社会、紧跟时尚的一种潮流。就此现象，我们曾在太原、大同、石家庄、北京...

摘要：艺术生由于要花费大量的精力在专业课上，因此，文化课大多“先天不足”，表现为基础薄弱、时间紧迫、存在心理障碍等。虽然艺术生在英语学习方面存在上述种种“短板”，但也并非无可救药、无计可施，还是有着很大的提升空间。实践表明，艺术班的英语教学也得十分讲究“艺术”，包括选材的艺术、教法的艺术、训练的艺术等，从而使艺术生的英语学习同样也能交出一份满意的答卷。

摘要：要想成为一个合格的人民教师,特别是作为一个合格的班主任,心里健康教育是一门最基本的必修课。通过在大学时候学习的《青少年心理学》和《普通心理学》的学习,我已经对基本的心理学原理和中学生的基本心理上常见问题及其对策有所掌握。

摘要：我校是一所由师范学校转制而来、突出艺术特色的高级中学,除了开设音乐、美术和体育等多个艺术班,还有普高班和西藏班。相比普通高中,既有共性更有个性,更加需要讲究教学艺术,才能取得较好的教学效果和高考成绩。根据自己连续10年来从事普高班和艺术班英语教学的经验以及对两者之比较,我认为：艺术班的英语教学要更加努力克服各种实际困难,积极运用多种多样的教学艺术,才能有效破解艺术班学生因文化科＂跛脚＂而无法考上理想大学的常见瓶颈。下面以音乐班为例,谈谈自己的一些认识理解和经验体会。

摘要：随着素质教育理念的不断深入和完善,艺术教育被广大教师和家长越来越重视,艺术生在高中生的占比也越来越高。与其他普通高中生相比,艺术生文化基础比较弱、自我管理能力缺乏、学习态度不够端正,所以班主任要充分认识到艺术生的特点,分析目前他们存在的问题,合理的对其进行有针对性的管理。基于此,本文主要对高中艺术班学生管理进行了研究,重点分析了目前艺术生管理存在的问题,并提出了几点有效的管理策略,以为今后的艺术生教育提供更好的借鉴。

摘要：艺术生是一个特殊的群体，通过陶行知教育思想在艺术班管理的解读，寻找它们之间的共性，探求两者的关联点，从而将陶行知教育思想融入高中艺术班管理，激发学生主体意识促进全面发展。

摘要：南宁市第二十九中学践行“人人成功,各展其长”的办学理念,以《学生成长导师制管理模式研究》课题的研究为引领,对艺术生以导为主,以管为辅,放低教育起点,拓宽艺术教育渠道,有针对性地对艺术生进行思想教育和专业辅导,形成管理艺术生的有效机制,以实现低进高出的办学目标。

摘要：本文通过笔者对普通高中艺术班学生的英语学习特点进行研究，从影响学生英语学习策略出发，探讨了在新课标、新教材指导下的艺术班课堂教学模式，引导学生有效地进行训练，从而更好的发挥艺术班英语课堂的比较优势，提高英语课堂教学的有效性。

摘要：艺考生是因自身兴趣天赋或是迫于高考的压力选择艺术高考的学生,由这些学生组成的班级被称为艺术班,这也是对艺考生集中管理的主要措施。人们对艺考生的普遍认知就是个性十足,乖张自主,行为懒散,学习不好,尽管我们不能以偏概全,但从只言片语中我们也可以看出艺考生管理的难度以及艺术班班级管理的任重道远。本文就艺术班班级管理展开研究,秉持着“艺纳百川,德容万物”的管理理念,开启艺术班班级管理的新局势。

摘要：在教育多元化以及升学方式多样化的背景下,高中艺术生的人数正在逐年增多。高中艺术生在学习环境、学习氛围、学习心理以及思维等方面与普通文理班的学生均有较大的差异,所以要求班主任对于高中艺术生的管理要和普通文理班的管理区别开来,进行差异化教育。班主任在进行艺术生的管理时,应该充分考虑艺术生在不同环境下成长的特征,能够认识到艺术生以其他学生的差异,并接受和尊重这种差异。班主任应该关注艺术生的生涯发展,给他们提供生涯发展思路,为他们灌输职业生涯规划的理念,使艺术生不仅能够读一所好的大学,也能够对自己未来的人生做出清晰的定位。