摘要：艺术功能的独立性与开放性李心峰一、现代的艺术功能理论及艺术功能的现代矛盾如果说，艺术本质论是要回答“艺术是什么”的问题的话，那么，艺术功能论则是要回答“艺术能够做什么”或“为什么需要艺术”。如果说“艺术是什么”的问题更带有形而上的哲学思考的味道，常常...

摘要：在疫情防控期间,不同的国家、不同的地区、不同的行业、不同的人群……皆以不同的方式进行着一场史无前例的“抗疫”战争。作为知识分子的艺术家,纷纷通过手中的笔来描绘这一重大历史性事件,对彰显新时代的人性,实现艺术的功能,传递社会正能量,完成重大“主题性”艺术创作的目标,贡献了自己的智慧和才华。本文通过对中西方艺术家在“疫情”下的艺术创作观念进行分析,进一步彰显了中国特色社会主义制度的优越性。

摘要：在造型艺术中,绘画并非是起源最早的艺术形式,实用美术就先于绘画出现于世。其原因何在呢,我想主要是其社会价值及社会功能所决定的。

摘要：教学提问艺术是指教师以提问为手段进行教书育人的创造性实践活动。教师教学提问艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境、欲罢不能,其中的一个重要原因,就是他们那精采迭出的提问艺术发挥了不容忽视的作用。本文仅就教学提问艺术的功能和类型作些探讨,以求正于同志们。 一、教学提问艺术的功能 对教学提问艺术功能的全面认识。

摘要：一直以来,人们习惯于把艺术的功能局限在教化、认识和审美三大类之中,而忽略了其最本质的功能——医学功能。从人类学和艺术史的角度梳理艺术作为心理治疗方法的种种理论根据,指出一部艺术史在某种意义上就是一部精神治疗史的可能,并以文人画作为例证进行正面的阐述,以此来构建艺术作为疗效的新的艺术功能论说。

摘要：在绘画中,艺术家往往通过不同的绘画手法表现眼中之景、心中之景,从而在绘画中赋予画面不同的空间语言。本文以西方绘画中的金字塔形构图为例,首先对文艺复兴时期金字塔形构图与透视法结合的历史展开叙述,基于金字塔形构图的介绍与举例详述其特点,接着通过具体画作论述金字塔形构图在绘画中的重要性,最后通过金字塔形构图的意义联系其绘画空间背后的视觉经验语意进行探讨,得出在绘画空间中构图作为绘画的言说形式不仅能体现艺术家的绘画功底,还能传达出艺术家的内在情感。

摘要：教学是否是一门艺术,古今中外无论是教育理论家,还是教育实践工作者,都给予了肯定的回答。教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性与艺术性的统一。教学艺术这一概念已获得人们的普遍承认和接受。

摘要：二、教学提问艺术的类型 教学提问的具体形式与类型是多种多样的,为了帮助教师更好地认识教学提问的丰富性,把握其类型特征,很有必要对它们进行分类研究。按照不同的标准来划分,教学提问可以有多种类型。 (一)根据教学提问的水平分类 教育家特内曾根据布鲁姆《教学目标分类学》的基本思想创设“布鲁姆——特内教学提问模式。”在这种提问模式中,教学提问被分成由低到高六个水平,每一水平的提问都与学生不同类型或水平的思维活动相联系。 1、知识(回忆)水平的提问 这一水平的提问可用来确定学生是否已记住先前所学的内容,如定义、公式、定理、具体事实和概念等。这是最低层次、最低水平的提问,它所涉及的心理过程主要是回忆。学生对这类提问的回答。

摘要：文章从引用朱狄的名言入手,指出影响艺术功能的因素有时代对艺术的要求、时代艺术概念的变化等。对这些影响因素进行分析,进一步阐述近代社会艺术的唯一功能——审美。引用哲学家康德等人的理论具体说明这一艺术功能及其对以后艺术发展的影响。

摘要：电影《无主之作》改编自德国视觉艺术家格哈德·里希特的真实经历,讲述了艺术家库尔特的成长历程,重现了战争对人性及艺术的压抑,同时诠释了特殊时期艺术对人的影响与意义。这部影片以其新颖的立意及深刻的意蕴,受到国际影坛的极大关注。在《无主之作》中,电影与艺术的关系一步步深化、演变、融合。本文将通过电影的故事情节及主人公的成长经历,解读艺术对人及社会的影响与塑造。艺术将人与群体联结,引起人的深刻变化,帮助人们治愈自我。