摘要：据２０００年１月２６日《中华读书报》载，贡布里希的《艺术的故事》被权威杂志《逻各斯》（Ｌｏｇｏｓ）评为“一个世纪以来改变人们思维和生活方式”的１０５部著作之一，这使我想到了５０年前《艺术的故事》刚问世时的一段书评：“这部肯定会被广泛阅读的著作将会影响一代人的思想。贡布里希的学问，尽管在这一领域工作的任何学者都不难察觉，但他却表达得不露声色，而且几乎在每个论题上都讲出了新意。他以寥寥数语就阐发了一个时代的整体气氛。”这段文字出自当时的艺术史权威博厄斯之手，半个世纪后被证明绝非溢美之词。 《艺术的故事》顾名思义不是一部高深的学术著作，作者开宗明义：本书打算奉献给那些需要对一个陌生而迷人的领域略知门径的读者。因此作者的任务是用浅近的语言，让读者用崭新的眼光去观看艺术作品。简而言之，这是一部通过艺术史来帮助人们欣赏艺术的通俗读物。 谈起欣赏艺术，我们几乎每个人都曾有过这样的经历，即面对一件作品时心中自然而生的疑问：“这件作品有什么好？”这的确是一个易问不易答的问题，有些自负的理论家往往用热情奔放的描述或跟作品毫不沾边的评论来教导观者。然而作者所拒斥的正是这类作法。他在讲述艺术故事的时候，不急于回答我们的问题，而是给出...

摘要：＂两会＂特别报道,一直是本刊的特色专栏,今年也不例外。继上期《焦点》带来部分代表、委员的声音后,此次《焦点》更是直击＂两会＂现场,为您带来＂两会＂现场最新、最热的讯息。

摘要：艺术本源问题是艺术哲学的前提性问题,它对艺术的艺术性进行追问.艺术是一门很玄幻的学术,说不清道不明地吸引人们为之追逐,理论研究则是支撑后续研究的有力框架;想要说清艺术且说得精彩、说得通俗易懂、让人感兴趣,真的是很艰难,但 《艺术的故事》做到了.因此也让我对艺术有了新的体会.谁说理论一定要枯燥？反之也可以是有趣的.从书中我得到的最触动我的启发,便是艺术的本源是我们的内心,任何优秀的艺术作品都是艺术家真切的情感和高涨的激情结合的产物,只有感动自己方可感动他人.

摘要：贡布里希的《艺术的故事》是有关艺术的书籍中最著名的著作之一,它概括地叙述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程。作者结合书中一些观点和实例进一步的阐述,包括艺术史的发展是各种传统不断迂回、不断改变的过程以及如何正确而不带偏见的欣赏绘画等的探讨的基础上来试图理解和把握书中的精神。

摘要：与同学们交流时,小编发现,很多小朋友都非常喜欢学艺术。有的小朋友喜欢弹钢琴,有的小朋友爱画画,有的小朋友钟爱书法……兴趣爱好虽然不同,但大家对美的追求却都是相似的。让生活染上艺术的色彩,让生活绽放艺术之光,成了很多小朋友的梦想。如果打算分享学一门艺术的故事,请你讲一讲与这门艺术结缘的故事。你是如何喜欢上这门艺术的?

摘要：出版社:广西美术出版社《艺术的故事》是有关艺术的书籍中最著名、最流行的著作之一。它概括地叙述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程,以阐明艺术史是"各种传统不断迂回、不断改变的历史,每一件作品在这历史中都既回顾过去又导向未来"。E.H.贡布里希(sir ***)(1909—2001),生于维也纳,并在维也纳大学攻读美术史。1936年移居英国,进入沃尔堡大学。曾任牛津大学斯莱德美术讲座教授,伦敦大学艺术史教授,哈佛。

摘要：随着课程改革的不断深入,美术课堂更加注重学生素养的生成。近年来,我们结合敦煌艺术开展了一系列的敦煌主题教学活动,将中华优秀传统文化引入课堂,让学生了解了中华经典艺术,增强了民族自豪感和自信心。一、以敦煌艺术的故事激发童趣敦煌艺术也称为敦煌佛教石窟艺术、敦煌石窟艺术,它包括壁画、彩塑、建筑、乐舞、书法等,是我国的传统艺术宝库。教学一年级下册《可爱的动物》一课时,我们选取了敦煌文化中九色鹿的故事。

摘要：贡布里希既是西方艺术史专家也是中国艺术的爱好者。对中国艺术传统的好奇和对自身艺术传统更为深入的把握是贡布里希学习和关注中国艺术的两股原动力。贡布里希对中西艺术传统在描摹自然风物时的差异有敏锐的体察,对中西艺术图像背后共同的心理模式有深刻的洞见。他有关中西艺术传统的根本差异及其相通之处的论述标示着他对中西艺术传统理解的深度。

摘要：一意大利幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利[Maria Montessori,1870-1952]认为“秩序感”是一种成长因素:“人的智力不是凭空而来的,而是建立在敏感期对秩序的感应之上的。”^(1)我们不清楚贡布里希[***,1909-2001]是否从蒙台梭利那里获得了启示,但这位著名的美术史家确信“秩序感”的存在,通过它阐释装饰的逻辑,探索艺术创新的原理。贡布里希将“秩序感”问题集中在《秩序感》这一著作中讨论。这本书诉说了“被人忽视的艺术的故事”,即装饰艺术的故事。它的副标题是“装饰艺术的心理学研究”[A study in the psychology of decorative art],与《艺术与错觉》一书的副标题“图画再现的心理学研究”[A study in the psychology of pictorial representation]并列、互为补充的意味十分明显。